文献类型：期刊文章

作　　者：宋振韶[1]

机构地区：[1]北京师范大学基础教育课程研究中心,北京100875

出　　处：《学科教育》

年　　份：2003

期　　号：1

起止页码：22-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、核心刊

摘　　要：课堂提问是主要的课堂交流活动之一 ,也是增强学生课堂学习效果和帮助教师达到教学目标的重要手段。根据师生在课堂提问中的角色地位 ,可以将课堂提问分为三种主要的提问模式 :师 -生提问模式 ,生 -师提问模式 ,生 -生提问模式。在我国 ,学生课堂提问是长期被忽视的课堂行为之一 ,因此 ,使得学生经验这一宝贵的课程资源长久以来处于未开发的状态 ,学生的自主性和创造性也得不到充分发展。课程实施必需将学生提问纳入到教学过程 ,才能够更加有效地实现课程教学目标。本文通过对课堂提问的分类以及学生课堂提问研究现状的回顾 ,一方面为促进我国目前教学中在这一领域中的研究提供一些借鉴 ,另一方面使得教育和教学工作者对学生提问这一有价值的课程资源给予足够的重视。

关 键 词：课堂提问 学生提问 课堂行为 教学过程 课程资源 提问模式

分 类 号：G424.21]