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聚焦语用,建构读写一体的语文课堂
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]沈阳市苏家屯区教师进修学校,辽宁沈阳110000
年 份：2018
期 号：34
起止页码：91-91
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：语用,顾名思义,就是语言应用能力。新课改下的小学语文教学已经不再是为了传播知识而组织的课堂活动,而是为了提高小学生应用祖国语言、文字文学能力而展开的实用型课程。在这一理念下,语用教学成为小学语文教学的基本思想。其中,阅读、写作是小学语文教学中最重要的两项活动,能够综合锻炼小学生的听、说、读、写与应用能力,所以成为落实语用教学的基本途径。本文将从以阅读促进写作、以写作强化阅读、据实确定侧重点三个角度来分析语用教学理念下如何促使小学语文实现读写结合。
关 键 词：小学语文 语用教学 读写一体 策略分析
分 类 号：G623.2[教育学类]
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