期刊文章详细信息
基于教学环节细化的学生专业能力培养
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]桂林电子科技大学科技处
年 份：2006
卷 号：0
期 号：12
起止页码：36-36
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在专业理论教学中对学生学习程序的指导不能仅限于普遍学习理论,本文在一般学习程序理论的基础上,以化学学科为例,就其具体专业的特点对专业学习过程进行探讨,重点对预习、听课、记录、强化和应用五个学习环节进行细节性研究,提出化学专业知识学习的五个步骤,给出每个环节中需要解决的问题和所需完成的工作,提高化学专业知识的学习效率、提高教学效果。
关 键 词：教学环节细化 能力培养
分 类 号：G420]
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