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论我国教师教育理论的缺失与建构
Deficiency and Countermeasures of China's Lack of Teachers' Education Theory
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏第二师范学院,江苏省教育科学研究院
年 份：2017
期 号：5
起止页码：134-139
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：我国师范教育在一百多年的发展历程中,存在着"理论"缺失的现象,教师教育理论缺乏系统性和完整性,因而在实践中存在随意性和盲目性。教师专业化的推进和基础教育的改革,需要我们深刻反思走过的历程,分析理论缺失的原因,从得失成败中总结经验、吸取教训,努力探索教师教育规律,进一步确立教师教育的战略地位,完善体制机制,加强理论研究,增强理论自觉;坚持在研究教师教育中培养教师,在提高教师培养质量中振兴教师教育。
关 键 词：教师教育 理论缺失 改革
分 类 号：G40-01]
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