文献类型：期刊文章

作　　者：王光明[1] 范亚楠[2] 李健[3]

机构地区：[1]天津师范大学教师教育学院 [2]天津市东丽区实验小学 [3]天津师范大学教育科学学院

出　　处：《天津市教科院学报》

基　　金：天津市哲学社会科学规划重点项目"立德树人背景下中学生学科核心素养测评--以语数外为例"(项目编号:TJJX16-007)

年　　份：2017

卷　　号：29

期　　号：3

起止页码：52-58

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：以"高中生数学元认知水平调查问卷"为调查工具,采用分层抽样法,对1073名天津市高中生进行问卷调查。根据调查所得数据,利用原始分数正态化法与公式"T=50+10*Z",建立天津市高中生数学元认知及其主维度常模,再结合6σ原则确定对应常模的水平等级标准。应用常模对85名学生组成的群体进行案例分析,除反馈与检验维度得分明显低于天津市中下水平均值,其余维度得分均处于天津市中等水平附近,并针对各维度提出建议。针对研究结果讨论发现,常模的区域性与时效性特点是影响常模应用的重要因素。

关 键 词：数学元认知 量表 常模 高中  案例分析

分 类 号：G633.6[教育学类]