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科学指导合作探究,追求课堂有效教学——浅谈提高小学信息技术课堂小组合作学习的有效性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市新北区新华实验小学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：7
起止页码：24-24
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着新课改的不断深入,小组合作探究学习方式成为课改中被积极倡导的一种互助性学习方式,借以改变传统教学中单一化、模式化、教案化、静态化的教学弊端。而信息技术又是一门以动手实践操作为主的课程,通过上机实践、开展小组合作学习有利于学生的相互促进、相互学习和动手操作能力的提高。因此在小学信息技术教学中,开展小组合作教学不仅为小学信息技术课堂教学注入了勃勃生机和无限活力。
关 键 词：小学信息技术 合作教学 合作探究 课堂有效教学 教学弊端 静态化 课堂教学 上机实践 课堂组织 操作能力
分 类 号：G623.58[教育学类]
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