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在本色阅读中践行个性解读
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东省济南市长清区万德镇中学
年 份：2008
卷 号：0
期 号：4
起止页码：2-2
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在长期的语文教学实践中我深切地感受到:学生的阅读能力主要是在真实本色的自然阅读活动中自然习得的,而并非全靠教师的课堂讲授学来的,在很大程度上并不是老师教出来的。此言或令广大含辛茹苦的语文同仁愤慨不已,但我们也应看到目前语文教学的效率确实不够高,学生的语文水平确实不尽如人意,许多学生喜欢语文,但不愿上语文课。问题在于我们的课堂阅读教学依赖教材占用大量时间来讲、学、练阅读的方法,其实这并非真实本色的阅读。正如美国教育家吉姆·特利里斯所说:"我们过去重视孩子如何阅读,而忘记了他们如何自觉自愿地想去阅读。"
关 键 词：课堂阅读教学 自然习得 文本对话 感受体验 整体感知 书面语言 阅读鉴赏 独特感受 文学作品 阅读面
分 类 号：G633.3[教育学类]
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