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小学语文朗读教学探微
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河北省黄骅市实验小学
年 份：2014
卷 号：0
期 号：S1
起止页码：83-83
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：课文朗读是小学生学好语文知识,提高阅读能力和写作能力的重要基础,也是小学语文学科教学的重要组成部分。所谓的"朗读",就是学生发声的读,借助语音,富有感情地读书,并在读的过程中体会文本所蕴含的思想感情。在小学语文教学中,鼓励学生富有成效地朗读,不仅有助于小学生理解语文课本内容,发展其语言基础能力和表达能力,而且对陶冶小学生的情操也有一定的促进作用。但从目前小学语文教学现状上看,朗读教学仍然存在着诸多的问题,需要语文教师在不断地教学实践中查找出问题的症结,并针对这些症结提出优化朗读教学的策略,来切实提升小学语文朗读教学的整体质量和水平。
关 键 词：小学语文 朗读教学 策略
分 类 号：G623.2[教育学类]
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