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小学数学课堂教学中的“以学定教”实践研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏海安县李堡镇中心小学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：7
起止页码：61-62
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要："以学定教"要求教师以学生的身心发展为根本,以发展思维、提高能力为目的,依据学生的认知规律、知识基础、情感体验等进行课堂教学设计。关注学生的学习行为、学习方式、学习状态、学习参与度、学习效果以及学习习惯等,引导学生自主学习、有效学习,这已经成为当今课堂转型的一种趋势。近年来。
关 键 词：课堂教学 以学定教 教学情境 知识状况 认知体系 独立探究 教学手段 小学数学课 确定位置 测量单位
分 类 号：G623.5[教育学类]
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