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小学科学课中学生小组合作学习的现状问题与对策研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学,江苏苏州215200
年 份：2019
期 号：14
起止页码：53-54
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在小学科学教学中,适时采用小组合作的学习方式创设情境,可以帮助学生在认知、理解科学知识内涵中启迪科学思维,养成爱科学、学科学、用科学、科学创新等良好的科学学习习惯,促进学生科学素养的逐步提升。但小学科学课中学生在小组合作学习模式下存在着教学分组架构不合理、教学内容选材不适当、合作学习交流效果不佳的问题。小学科学课中要建立科学合理的小组,精选内容展开深度合作,采用多元化合作方式,以促进小组合作学习的高效。
关 键 词：小学科学 小组合作 现状 对策
分 类 号：G623.6[教育学类]
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