文献类型：期刊文章

作　　者：姜勇[1] 庞丽娟[2,3,4,5]

JIANG Yong;PANG Lijuan

机构地区：[1]华东师范大学教育学部,上海200062 [2]北京师范大学教育学部 [3]全国人民代表大会常务委员会 [4]民进中央 [5]北京市人大常委会

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：2018年度国家社科重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”(项目编号:18ZDA336)阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：8

起止页码：65-69

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：从管理走向治理是思想的重大变化,是观念的极大解放,是理念的积极进步,必将导致教师队伍建设改革的新进展。传统以'管'为核心的教师队伍建设更注重的是自上而下的要求、任务、规定与指令。虽然科学化、标准化的管理制度在很大程度上提升了教师队伍的质量,但同样带来了一些弊端,特别是忽视了教师生命个体的差异化发展道路,忽视了教师生命个体会有不同的职志、兴趣与方向,忽视了教师生命个体对于理想教育的不同渴望与吁求。在'管'的统一理念下教师的生命难以得到完美的绽放,难以受到充分的尊重、体认与关切。走向'治理'的教师队伍建设因为注重治理过程中的'自主性'这一特征,因此会关心每一名教师的自主成长,而不会干预教师自主性与无限多样生成的可能性;因为懂得治理过程的'良善性',因此会关切每一名教师的幸福生涯,懂得教师的成长过程不是一场竞赛,而是一段幸福且美好的人生旅程;因为关切治理过程的'正义性',特别是公平与公正的教师发展观,所以关心每一名教师渴望得到公平对待与平等发展的心声。这样的教育治理能让每一位教师的生命得到完美的、自然的、毫不费力的绽放。

关 键 词：教师生命 教育管理 教育治理

分 类 号：G451[教育学类]