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对20世纪以来教育目的观的哲学思考
Considers to Philosophy that 20 Centuries Since then Educate the Purpose
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东科技大学高等教育研究所,山东泰安271019
年 份：2003
卷 号：25
期 号：4
起止页码：101-104
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：20世纪以来,基于科学主义、人文主义和科学人文主义三种文化思潮,形成了科学主义教育目的观、人文主义教育目的观和科学人文主义教育目的观。它们有各自不同的哲学基础和基本特征,也在不同的历史阶段起了主导作用。然而,科学主义与人文主义的对立,导致了科学教育与人文教育的对立,也导致了对教育目的的片面追求和教育的失衡。当今世界与社会发展越来越强烈地要求,必须坚持统一的教育目的观,构建一种完整的教育。因此,必须坚持马克思主义人学和系统整体论为指导,使科学主义教育与人文主义教育走向融合。
关 键 词：教育哲学 教育目的观 科学主义教育:人文主义教育 科学人文主义教育 融合
分 类 号：G40-01]
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