文献类型：期刊文章

作　　者：陈伯璋[1]

机构地区：[1]台湾淡江大学教育学院

出　　处：《教育研究》

年　　份：2004

卷　　号：25

期　　号：3

起止页码：22-28

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：260981)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着社会变迁及知识本质的改变,大学中知识的生产、转化、传递也是一种权力的再现与再制,二者间的紧密关系,实际上影响着大学教育的目标、组织与结构、课程与教学。未来大学社群的成员在观念上,应摒弃知识一元化的思维,重新界定与认知知识;在制度方面,必须适度矫正学系过度分化的情形,加强学院合作与整合的能力,让学生能在一种具有协作机制相互观摩学习的学校文化中,获得基础、统整的知识,成为具有通识基础的专才;在课程的改革方面,未来通识课程应以“核心课程”的精神、“多元文化”的观点设计课程,面向多变而又充满创新契机的时代。培养新世纪所需的人才。

关 键 词：大学  学术社群  教育改革 社会变迁 知识观

分 类 号：G644] G40-03[教育学类]