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预设,为了生成的有效——谈课程生成理念下备课的改进策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]海门市教育局教研室
年 份：2004
期 号：04B
起止页码：24-26
语 种：中文
收录情况：NSSD、RDFYBKZL(收录号：260770)、普通刊
摘 要：教学是一个动态生成的过程。教学的生成性，是否意味着不需要预设或不需要改进预设?笔者认为，在预设与生成这一组内容中，任何一项都不能把它绝对化。在课程改革注重教学生成性的同时必须关注预设。必须认识到，新课程改革对预设的要求不是降低而是提高了。
关 键 词：小学 数学教学 课程生成理论 教学方法
分 类 号：G623.5[教育学类]
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