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湖州市第一中学 收藏

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研究主题:高中数学    解题    高中数学教学    数学解题    数学    

研究学科:哲学类    生物科学类    经济学类    

被引量:214H指数:6北大核心: 28 RDFYBKZL: 6

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238 条 记 录,以下是 1-10

议数学解题中的三个关键点——切入点、调节点与反思点
1
《数学通报》北师大数学科学学院;浙江省湖州市第一中学 常淑凤 黄加卫  出版年:2007
关键词:数学解题 调节点  中学数学教学 数学课程标准 基础科学  数学教育家 提出问题  工程技术  
地理核心素养视域下“大单元教学”的路径探析--以湘教版必修2第四章“区域发展战略”为例
2
《地理教育》浙江省湖州市第一中学 尹志和  出版年:2022
本文阐述了“大单元教学”在培养学生学科核心素养方面的优势,并尝试从优化教学目标、优化教学内容、构建深度学习课堂、深化教育主题四个方面探索实施“大单元教学”的路径,让学生在体验中学习、在合作中交流、在探究中思考,潜移默化地...
关键词:大单元教学 地理核心素养  深度学习  课程思政  
数学构造性方法研究综述
3
《中学数学教学参考(教师版)》浙江省湖州市第一中学 黄加卫  出版年:2005
2003年4月出版的《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“高中数学新课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程.发展他们的创新意识.”而在数学教学中不断进行数学思想方法的渗透则是培养...
关键词:高中数学  构造性 数学思想方法 数学课程标准 学生创新能力 中国古代数学 自主学习  普通高中  探究活动  数学教学  
摭谈“数学基本活动经验”及其案例研究
4
《中学数学杂志(高中版)》浙江省湖州市第一中学 黄加卫  出版年:2009
东北师范大学校长史宁中教授在2006—2007年数学高级研修班澳门、宁波会上的发言中提到要把数学教学中的“双基”发展为“四基”,即除了“基本数学知识”和“基本数学技能”之外,再加上“数学基本思想”以及“数学基本活动经验”...
关键词:中学  数学教学 教材  案例教学
浅议“先行组织者”策略在高中数学教学中的应用
5
《数学教学研究》浙江省湖州市第一中学 黄加卫  出版年:2006
关键词:数学教学 组织  教育心理学 应用  高中  心理学家
传承“红色精神”,探析“大单元教学”——以“中国区域地理”教学为例
6
《教学月刊(中学版)(教学参考)》湖州市第一中学 尹志和  出版年:2021
“大单元教学”是落实学科核心素养的重要教学方法,它不是针对某一课时的教学,而是基于单元整体性、综合性、系统性的教学。鉴于浙江省初高中地理教学与考试的现状,“中国区域地理”的教学,可紧跟时代脚步,采用“大单元教学”模式,以...
关键词:红色精神  大单元教学 深度学习  生长式课堂  
欲穷千里目 更上一层楼——例谈用高等数学观点指导高中数学教学
7
《中学数学研究》浙江省湖州市第一中学 蔡飞庆  出版年:2008
作为高中数学教师,用高等数学的思想、观点和方法来指导中学数学教学实践,沟通高等数学与初等数学的内在联系,指导学生进行研究性学习,培养学生的探究精神与创新能力,将是新形势下中学数学教学追求的一个新的目标.本文通过对几个案例...
关键词:高中数学教学 数学观点 中学数学教学 高等数学  教学实践  研究性学习 数学教师 初等数学
高中英语教材图片资源的价值与运用——以人教版高中英语教材NSEFC为例
8
《中小学英语教学与研究》浙江省湖州市第一中学 刘丹  出版年:2020
一、引言数字技术和社会媒介的发展使得教材日益多模态化,图片资源已然成为教材(尤其是英语教材)的重要组成部分(蒋联江等,2020)。高中英语教材不断与时俱进,不再只是传统的纸质文字文本,而是发展成为由语言符号和图像符号资源...
关键词:高中英语教材 图像符号 NSEFC 多模态  社会媒介  资源整合 价值与运用  模态形式  
“先行组织者”和化学概念教学
9
《浙江教育学院学报》湖州市第一中学 杨雪岚  出版年:2006
新一轮课改,概念教学仍是化学教学的重点。先行组织者无疑为化学概念教学提供了一条“绿色通道”,在学生已知和未知之间架起一座桥梁。在化学概念教学中要充分运用不同类型的先行组织者,促进学生对概念的意义理解和问题解决能力的提高。
关键词:先行组织者 化学概念 意义学习  
试论类比推理在数学解题中的几个误区
10
《中学数学》浙江省湖州市第一中学 黄加卫  出版年:2006
关键词:数学解题 类比推理  切线方程 既不充分也不必要条件  心理定势 相似块  
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