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研究主题:国际话语权    国际传播能力    教育事业发展    教育    党员干部队伍建设    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    

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22 条 记 录,以下是 1-10

奋力书写会泽教育高质量发展新篇章
1
《社会主义论坛》《社会主义论坛》调研组;云南日报理论评论部;中共会泽县委宣传部 无 李辉 沈立载  出版年:2023
党的十八大以来,习近平总书记立足全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴战略高度,紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题,提出许多新理念新思想新观点,为教育事业发展提供了根本遵循。日...
关键词:教育事业发展 党的十八大以来  培养什么人  根本遵循  为谁培养人  目标路径  新理念  客观分析  
与美散步
2
《社会主义论坛》云南日报理论评论部 杨文江  出版年:2010
一代美学宗师宗白华先生的代表作《美学散步》,几乎汇集了其一生最精要的美学篇章,也是先生生前唯一一部美学著作。我在细细品读该书时,仿佛看见一位洋溢着艺术灵性和诗情、深得中国美学精魂的大师拄着拐杖,徜徉在未名湖畔。
关键词:《美学散步》 美学著作 中国美学 代表作  宗白华 宗师
新媒体时代下报业如何转型
3
《社会主义论坛》云南日报理论评论部 刘薇薇  出版年:2011
“报纸要消亡了么?”这是进入新千年之后,传媒界最为关心的一个话题。特别是随着诸多报纸的停刊并逐步转向发布网络版,有关“报纸即将消亡”的“报纸消亡论”一时间甚嚣尘上。许多业内人士在为报纸的前途担忧的同时,都将矛头指向了以网...
关键词:新媒体时代 转型  报业 传统媒体  消亡论 新兴媒体 网络媒体 自我发展
思想不解放就是不称职
4
《社会主义论坛》云南日报理论评论部 梅国生  出版年:2008
最近,一位领导在谈到解放思想、转变观念的重要性时指出:“思想不解放就是不称职。因为思想不解放就不可能开拓创新,不可能迈开发展步伐。只有解放思想,大胆改革的干部,才能推动工作,开创发展新局面,才是称职的干部。”
关键词:解放思想  政府工作 改革创新  干部 人才培养  
历史文化让旅游增添灵气
5
《社会主义论坛》云南日报理论评论部 易晖  出版年:2013
云南十大历史文化旅游项目开发建设,是在历史文化遗址、遗迹系统普查、整理的基础上进行的。
关键词:历史文化遗址 旅游项目开发 灵气 增添  遗迹
国有企业改革走向的不同见解
6
《社会主义论坛》云南日报理论评论部 易晖  出版年:2012
经过长期改革,我国的国有企业不断发展壮大,其中不乏进人世界500强之列,参与国际竞争的经济巨头,然而一些人对国有企业仍多有质疑,认为国有企业的利润被国有企业独享甚至被内部人瓜分,国有企业员工成为“特殊利益集团”,国有企业...
关键词:国有企业改革 世界500强 特殊利益集团  民营经济 国际竞争  企业员工  腐败现象 企业存在  
敲棋悟道 喝茶看云——简述杨修品先生的书法美学思想
7
《社会主义论坛》云南日报理论评论部副主任;《社会主义论坛》杂志副主编 杨文江  出版年:2006
在社会转型、人心浮躁、追求多元,有的人把持不住自己的今天,作为一位在中国书法界颇有影响的书法家,杨修品先生以闲淡之天性,平和之心态,虚静之胸怀,无为之大道,精深之洞明,取得了不凡的成就。
关键词:书法家  美学思想 先生  杨修  悟道 喝茶 社会转型 中国书法
交融与发展:云南边屯文化的精髓
8
《社会主义论坛》云南日报理论评论部;红河学院人文学院 杨文江 杨永平  出版年:2010
自汉代以来至清代中期,中央王朝一直采用“羁縻”政策作为开发治理和经营边疆民族地区的重要手段,并辅之以移民屯垦和戍边,代代相沿,达到巩固统治边疆地区的目的。至元朝时,朝廷在云南实施了相当规模的屯田,但就屯田规模、成效等因素...
关键词:云南  文化  边疆民族地区 “羁縻”政策  清代中期 开发治理  中央王朝 边疆地区
时评社会效用一席谈
9
《学园(学者的精神家园)》云南日报理论评论部 高丽明  出版年:2011
时评是社会舆论的一种表达方式。它短小精悍,生动活泼,是一种深受广大读者喜爱的文体。时评作者要有社会责任感,坚持鞭笞假恶丑、弘扬真善美这一宗旨。时评只是作者的个人观点表达,既不必惧怕它,也不必过高估计它。
关键词:报刊时评  社会效用
学好唯物辩证法 提高辩证思维能力
10
《社会主义论坛》云南日报理论评论部 杨文江  出版年:2009
唯物论、辩证法、认识论以及历史观,构成了马克思主义全部哲学。联系的观点、发展的观点、全面的观点是唯物辩证法的基本观点。学习唯物辩证法,提高辩证思维能力,需要正确理解普遍联系和永恒发展的原则,从总体上把握唯物辩证法的科学世...
关键词:唯物辩证法 辩证思维能力 科学世界观 马克思主义 普遍联系  观察问题  矛盾分析  形而上学
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