天津职业技术师范大学外国语学院 
导出分析报告
研究主题：大学英语 英语教学 英语专业 职业教育 大学生
研究学科：哲学类 经济学类 社会学类 环境科学与工程类 自动化类
被引量：1,158H指数：12北大核心: 71 CSSCI: 25
-
排序方式：
- “21世纪核心素养5C模型”研究设计
- 1
- 《华东师范大学学报（教育科学版）》北京师范大学中国教育创新研究院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;中国科学院心理研究所行为科学重点实验室;中国社会科学院哲学研究所;北方工业大学国际学院;天津职业技术师范大学外国语学院 魏锐 刘坚 白新文 马晓英 刘妍 马利红 甘秋玲 康翠萍 徐冠兴 出版年：2020
- SKT思珂特教育的资助
- 北京师范大学中国教育创新研究院与美国21世纪学习联盟开展合作,在P21提出的21世纪核心素养4C模型(审辨思维、创新、沟通、合作)的基础上,新增文化理解与传承素养,构成5C模型。通过文献梳理、深入研讨和综合论证,我们建立...
- 关键词：21世纪核心素养 5C模型 研究设计 主要研究成果
- 创新素养:21世纪核心素养5C模型之三
- 2
- 《华东师范大学学报（教育科学版）》北京师范大学中国教育创新研究院;中国科学院心理研究所行为科学重点实验室;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;天津职业技术师范大学外国语学院;北方工业大学国际学院 甘秋玲 白新文 刘坚 魏锐 马利红 徐冠兴 刘妍 康翠萍 出版年：2020
- 国家自然科学基金项目"骏马易见,伯乐难寻:决策者心智模式影响创意识别的机制及边界条件"(71871214)
- 创新是人类文明进步与社会发展的根本动力,它普遍被认为是21世纪人才发展的关键特征,因此,培养中小学生的创新素养刻不容缓。一个具有创新素养的个体,能够利用相关信息和资源,产生新颖且有价值的观点、方案、产品等成果。创新素养包...
- 关键词：21世纪核心素养5C模型 创新素养 创新人格 创新思维 创新实践
- 文化理解与传承素养:21世纪核心素养5C模型之一
- 3
- 《华东师范大学学报（教育科学版）》北方工业大学国际学院;中国社会科学院哲学研究所;北京师范大学中国教育创新研究院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;天津职业技术师范大学外国语学院 刘妍 马晓英 刘坚 魏锐 马利红 徐冠兴 康翠萍 甘秋玲 出版年：2020
- 文化理解与传承素养指人们对文化的认知与理解、继承与扬弃、发展与创新的过程和行为,对个体发展、社会和谐都具有深远意义。本文将该素养分为文化理解、文化认同、文化践行三个要素,阐述了每个要素的内涵,列举了每个要素的行为表现,从...
- 关键词：21世纪核心素养5C模型 文化理解与传承素养 文化理解 文化认同 文化践行
- 审辨思维:21世纪核心素养5C模型之二
- 4
- 《华东师范大学学报（教育科学版）》天津职业技术师范大学外国语学院;北京师范大学中国教育创新研究院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;美国哈佛大学教育学院;北方工业大学国际学院 马利红 魏锐 刘坚 马鸣燕 刘妍 甘秋玲 康翠萍 徐冠兴 出版年：2020
- 教育部人文社会科学研究规划基金项目“外语写作中的批判性思维评价效度研究”(19YJA740038)
- 审辨思维已成为很多国家和地区核心素养模型的重要组成部分,对审辨思维的培养也日益得到教育研究和实践领域的关注。本研究在梳理和回顾已有研究的基础上,尝试把审辨思维的认知技能和思维倾向整合在一起,提出适用于教育领域的审辨思维框...
- 关键词：21世纪核心素养5C模型 审辨思维 质疑批判 分析论证 综合生成 反思评估
- 沟通素养:21世纪核心素养5C模型之四
- 5
- 《华东师范大学学报（教育科学版）》北京师范大学中国教育创新研究院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;天津职业技术师范大学外国语学院;北方工业大学国际学院;天津市教育招生考试院 康翠萍 徐冠兴 魏锐 刘坚 郑琰 刘妍 甘秋玲 马利红 出版年：2020
- 教育部人文社会科学研究规划基金项目“外语写作中的批判性思维评价效度研究”(19YJA740038)
- 随着社会的发展和进步,沟通素养在个体发展中的作用越来越突出,成为21世纪人才必备的核心素养之一。然而,目前对于沟通素养的内涵及结构还没有清晰的界定。基于相关文献的分析,本研究提出,沟通素养是一个包含了语言能力、思维能力和...
- 关键词：21世纪核心素养5C模型 沟通素养 同理心 有效表达 深度理解
- 合作素养:21世纪核心素养5C模型之五
- 6
- 《华东师范大学学报（教育科学版）》北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;北京师范大学中国教育创新研究院;英国爱丁堡大学莫雷教育学院;天津职业技术师范大学外国语学院;北方工业大学国际学院;天津市教育招生考试院 徐冠兴 魏锐 刘坚 李静懿 康翠萍 马利红 甘秋玲 刘妍 出版年：2020
- 合作是21世纪公民的必备素养,关注合作素养具有重要的现实意义。合作素养是一系列合作技能与态度的集合,涵盖愿景认同、责任分担与协商共进三个要素。愿景认同是基础,责任分担是关键,协商共进是保障。三要素相辅相成,有机融合。合作...
- 关键词：21世纪核心素养5C模型 合作素养 愿景认同 责任分担 协商共进
- 大学英语分级教学现存问题的调查与分析
- 7
- 《天津工程师范学院学报》天津工程师范学院外语系 沈海萍 王春楠 出版年：2005
- 采用描述性统计和定量分析的方法,对大学英语分级教学中存在的问题进行了初步的探讨和分析,得到了一些有益的启示:①广大学生对分级教学是认可和支持的;②分级教学中确实存在一些不可回避的问题;③分级和动态管理使学生产生了强烈的心...
- 关键词：分级教学 大学英语 定量分析 动态管理 大学生
- 非洲孔子学院职业技术特色办学探究——以亚的斯亚贝巴孔子学院为例
- 8
- 《西亚非洲》天津职业技术师范大学外国语学院;埃塞俄比亚亚的斯亚贝巴大学孔子学院 高莉莉 出版年：2014
- 天津市哲学社会科学规划课题"中非合作论坛框架下中国与埃塞俄比亚文教交流研究"(TJJX13-033);天津职业技术师范大学非盟研究中心重点课题"非洲孔子学院教师能力研究:以亚的斯亚贝巴孔子学院为例"(FMY13-02)的阶段性成果
- 坚持走特色化办学道路是孔子学院可持续发展的重要保证。非洲地区孔子学院特色化发展需要扎根当地经济发展需求,注重汉语教学、文化传播与职业技术培训的有机结合。在常规汉语教学和文化宣传活动基础上融入职业技术培训特色的办学道路既符...
- 关键词：孔子学院 埃塞俄比亚 特色办学 职业技术
- 我国职业教育国际化发展转向、模式与路径——以鲁班工坊为例
- 9
- 《职业技术教育》天津职业技术师范大学外国语学院;天津职业技术师范大学鲁班工坊国际发展研究中心 蔡莺 张磊 出版年：2023
- 2022年度天津市教育科学规划课题“鲁班工坊本土师资能力建设研究”(CJE220065),主持人:蔡莺。
- 我国职业教育国际化发展道路逐渐由“走进来”到“本土化”转向“走出去”。而鲁班工坊作为职业教育“走出去”的一种独特模式,从中国古代哲学视角来讲,它是以培养“本土化”和“国际化”技术技能人才为“法”,以质量本位强化内涵建设和...
- 关键词：职业教育 国际化 国际品牌 鲁班工坊
- 基于阅读策略的阅读圈角色设计与角色培训
- 10
- 《中小学课堂教学研究》天津职业技术师范大学外国语学院;北京师范大学外国语言文学学院 曾玲 罗少茜 出版年：2021
- 北京师范大学区域教育质量健康体检与改进提升项目(20QYHX-A004)。
- 阅读圈是通过自主阅读、合作学习、分享交流来进行阅读教学的一种方式,它能提升阅读兴趣、培养阅读策略并促进语言学习。角色准备是阅读圈中的关键一环,文章以阅读认知和元认知策略为理论指导,分析如何基于语篇类型设计阅读圈角色,并进...
- 关键词：阅读圈 阅读策略 角色设计 角色培训
