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贵州省思南中学 收藏

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研究主题:高中英语    高中物理    高中数学    高中化学    高中生物    

研究学科:社会学类    哲学类    经济学类    环境科学与工程类    轻工类    

被引量:160H指数:7北大核心: 7 CSSCI: 1

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贵州生态茶园模式及效益分析
1
《贵州农业科学》贵州省茶叶科学研究所;贵州省思南中学生物教研室 田永辉 田永军  出版年:2000
根据生态学和生态经济学原理 ,对贵州生态茶园模式建设及生态、经济效益进行分析。表明生态茶园有很高的生态、经济和社会效益 ,是贵州茶区脱贫致富和 2
关键词:生态茶园模式  贵州  综合效益  可持续发展
二十年来中学语文审美教育研究述评
2
《贵州教育学院学报》沿河客田中学;紫云白岩学校;思南中学 冯玉强 龙江河 田剑波  出版年:2000
本文在考察了三百余篇有关中学语文美育文章的基础上 ,从语文美育的发展概说 ,理论探讨 ,实践总结和总体评价四个方面对二十年来中学语文美育研究进行了述评 ,勾勒了我国二十年来中学语文美育研究的轨迹 ,肯定其取得的成果 ,也...
关键词:1980-2000年  中学  语文教学 审美教育
高中数学“一题一课多解变式”教学模式的理论构建与实践探索
3
《中小学课堂教学研究》贵州师范大学数学科学学院;罗甸县第一中学;思南中学;凯里市第一中学;贵州省实验中学 杨孝斌 吕传汉 吴万辉 袁景涛 李时建 卢焱尧  出版年:2021
“国培计划(2018)”——贵州省吕传汉智库专家教师专业成长引领研修工作坊项目;贵州省2020年教育改革发展重大招标课题“三教引领民族地区高中数学一题一课多解变式教学实践研究”(ZD202008)。
为提高高中数学解题教学质量和高考复习的效率,文章构建融合“三教”教育理念与波利亚解题思想的高中数学“一题一课多解变式”解题教学模式。经过六年的理论研究和实践探索,该模式为提升学生数学解题能力,落实数学核心素养有一定的帮助...
关键词:高中数学 一题一课  多解变式  教学模式
线下受欺负对网络攻击的影响:相对剥夺感和愤怒反刍的链式中介作用
4
《中国健康心理学杂志》贵州医科大学;贵州省思南中学;福建技术师范学院;鲁东大学 梁含雨 肖娜 周惠玲 蒋怀滨 滕洪昌 刘平 庹安写  出版年:2023
2023年贵州省卫生健康委项目(编号:gzwkj2023-476)。
目的:基于一般压力理论和相对剥夺感理论,探究线下受欺负对网络攻击行为的影响,以及相对剥夺感、愤怒反刍的中介作用。方法:采用校园受欺负量表、相对剥夺感量表、愤怒反刍量表和网络攻击行为量表对326名大学生进行测查。结果:①线...
关键词:线下受欺负  相对剥夺感 愤怒反刍  网络攻击行为
基于思维导图的地理综合思维能力培养
5
《中学地理教学参考》贵州省思南中学 刘丹 冯虎  出版年:2017
培养学生核心素养是深化基础教育改革的重要目标。在地理综合思维能力培养上,本文分析了综合思维与思维导图在系统性、发散性和全面性方面的共性,用事例阐述了如何利用思维导图培养学生的地理综合思维能力。
关键词:地理综合思维  思维导图 核心素养  
智慧校园环境下教学模式创新研究
6
《信息技术与信息化》贵州省思南中学 文程樟  出版年:2017
信息技术的广泛应用,不仅突破了教育的时空界限,也改变了传统的教育和学习方式。在信息化背景下,教师的整个教育工作也要随之全面步入信息时代,因此,顺应时代发展的潮流,与时俱进,构建智慧校园,是教育发展与改革的制高点,也是加快...
关键词:教育 信息化 教学模式 创新  
指向高中数学核心素养的“一题一课多解变式”教学实践探索
7
《凯里学院学报》凯里学院理学院;贵州师范大学;罗甸县第一中学;思南中学;凯里市第一中学 杨孝斌 吕传汉 吴万辉 袁景涛 李时建  出版年:2021
贵州省2020年教育改革发展研究重大招标课题(ZD202008)。
四年多的理论探索和实践检验表明,植根于广大一线数学教师的教学实践经验、源起于“三教”理念与“波利亚解题思想”、着眼于高中数学核心素养培育的“一题一课多解变式”的教学实践过程及其相关研究成果的运用,在提升高中数学教学质量、...
关键词:高中数学 核心素养  一题一课  多解变式  实践探索  
基于地理核心素养培养的深度教学
8
《中学地理教学参考》贵州省思南中学 冯虎 刘丹  出版年:2020
湖南省环境教育研究中心开放基金项目“生态文明建设视域下中学环境教育理念的转型与发展研究”(立项编号:HJ18K02);全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“基于黔东北少数民族文化传承的校本课程基地建设研究”(立项编号:DMA160359)的共同资助。
地理核心素养的培养需要关注深度教学,主要结合相关文献具体论述了地理深度教学的内涵,用图示再现了地理核心素养与深度教学的关系,并提出落实地理核心素养培养的深度教学策略,即基于地理学科核心价值引领的教学,基于区域真实问题情境...
关键词:高中地理 核心素养  深度教学 策略  
"英语五步教学法"的理论和实践
9
《铜仁师范高等专科学校学报》思南中学;铜仁师范高等专科学校英语系 兰显芳 陈永亮  出版年:2003
五步教学法作为一种新的教学方法指导教学实践在许多方面仍有待研究和探讨、科学的课堂教学设计,充分体现交际原则是上好一堂中学英语课的保证。本文就五步教学法的教学实践作简要回顾,并与同仁共同研讨其实践措施等的有关问题.
关键词:五步教学法 课堂教学设计 指导教学 中学英语 教学实践 教学方法  交际原则 保证  理论  研讨  
在历史教学中应渗透爱国主义教育
10
《重庆与世界》贵州省思南中学 张观娟  出版年:2018
中共中央总书记习近平指出:要大力弘扬伟大爱国主义精神,为实现中国梦提供精神支柱。他同时指出,弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义教育作为永恒主题。要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。
关键词:爱国主义教育 历史教学 爱国主义精神 中共中央总书记 精神文明建设  精神支柱  永恒主题 国民教育
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