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长春市104中学 收藏

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研究主题:数学    小题    小学语文    教学效果    学习辅导    

研究学科:经济学类    

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44 条 记 录,以下是 1-10

小学三年级数学生活化教学初探
1
《新课程(小学)》吉林省长春市104中学小学部 韩金玲  出版年:2015
随着教育的发展和教学方法的不断改善和进步,小学数学教学方法生活化受到了更多人的关注和青睐。小学数学是一门严谨的学科,与日常生活结合起来进行生活化教学,这样的教育思想和方法是在以往教学思想和模式上的大胆尝试和创新,有利于三...
关键词:小学  三年级数学  方法初探  
基于核心素养的小学语文中年段读写策略研究
2
《吉林教育》东北师范大学附属实验学校;长春市104中学小学部 刘喜芳 刘婷 李俊松  出版年:2023
吉林省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“基于核心素养的小学语文中年段‘读写’策略研究”(立项编号:GH19587)研究成果。
阅读和写作是小学语文中年段教学的重点,二者关系密切、互为促进。只有立足语文核心素养要求,建立两者内在联系,科学地开展读写结合教学,才能全面提高学生的读写能力。基于核心素养视域下小学语文中年段“读写”的现状,依托教学实际进...
关键词:核心素养  小学语文 读写策略  
小学数学教学中培养学生良好的学习习惯
3
《长春教育学院学报》长春市104中学小学部 刘彩云  出版年:2015
小学生形成良好的学习习惯并非一朝一夕的事,需要教师在教学中有计划地培养。只要教师引导得法、科学训练,就可以使学生形成良好的学习习惯,并使之在孩子们的学习生活中扎根、结果,为终身学习打下良好的基础。我在数学教学中从以下几个...
关键词:数学教学  教学情境  伙伴们  数学问题 数学情境 数学能力 自我反省 课堂教学  审题能力 团结协作精神
现代信息技术助推小学语文教学
4
《中小学电教(综合)》长春市104中学小学部 呼新文  出版年:2014
信息技术与小学语文教学整合,可以丰富课堂教学手段,优化课堂教学结构,拓展教学资源,激发学生主体作用的发挥,提供促进学习的支架和工具,以及促进教师的专业发展等等。它能助推小学语文教学,提高语文教学的效率。
关键词:信息技术 小学语文 效率  兴趣  
多媒体在教学中的应用浅谈
5
《中小学电教(综合)》长春市104中学小学部 阚淑梅  出版年:2012
在中小学的课堂教学活动中,教师主要是借助各种教学媒体的应用来促进学生的知识学习和能力发展。教学媒体是把属于精神范畴的知识经过物化处理后获得的物质形态。按教学媒体出现的先后顺序,可以把教学媒体分为传统教学媒体(如黑板、书本...
关键词:课堂教学活动 多媒体课件 应用  传统教学媒体 现代教学媒体 知识学习 能力发展  物质形态  
小学语文课堂中优化教师肢体语言的策略
6
《青少年日记(教育教学研究)》吉林省长春市104中学小学部 靖凤红  出版年:2019
语文教师的肢体语言对教学的效果起到一定的助推作用,身体语言包括姿势、手势以及眼神等等,它们能够给学生传递信息,让学生加深对知识的理解,教师的肢体语言能够表达出对学生的态度、希望以及要求等情感,在教学的过程中,语文教师要适...
关键词:小学语文 课堂教学 肢体语言
多媒体在初中思想品德教学中的运用
7
《课程教育研究》长春市104中学 赵辉  出版年:2017
初中思想品德课一直以其概念多,抽象性强而著称。因而,导致不少学生对思想品德理论教学缺乏兴趣。伴随着多媒体进入课堂,初中思想品德教师眼前一亮,不断研究多媒体的功能,以期望为初中思想品德教学开拓一片新天地,提高课堂教学效果。
关键词:思想品德 理论教学 教学效果
短道速滑运动对改善自闭症儿童情绪的个案研究——以七台河市特奥短道速滑队自闭症儿童为例
8
《当代体育科技》哈尔滨市第三中学;长春市104中学 陈宏俊 程智 张国权  出版年:2019
本文通过实验法、观察法、文献资料法等方式对七台河市12名自闭症和孤独症儿童进行短道速滑训练干预,探究短道速滑运动对改善自闭症儿童情绪的影响。测定短道速滑运动对自闭症儿童的干预前、后情绪状况变化,分析自闭症儿童心理变化现象...
关键词:短道速滑 自闭症儿童 情绪
广场舞教学在中学体育课堂的开展与普及
9
《长春教育学院学报》长春市104中学;长春教育学院体育系 于秋丽 翟俊辉  出版年:2015
广场舞教学引进中学体育课堂,能激发学生的学习热情,培养学生的创新意识,提升学生社会交往能力,增强学生体质、团队精神、集体荣誉感;丰富校园文化建设,给学校阳光体育和大课间带来勃勃生机,更好满足课程改革的需要,对学生的终身体...
关键词:广场舞 中学体育 课堂教学
差异教学的实施策略
10
《现代教育科学(中学教师)》吉林省长春市104中学北校区 李大勇  出版年:2014
差异教学是让教师在教学中充分尊重学生的个性差异,注重学生潜能的开发,重视学生的兴趣爱好,关注每个学生的需求,积极、正确、科学、全方位地评价学生,使每个学生都能在原有的基础上得到充分的发展,都有不同程度的提高。在教学中,一...
关键词:差异教学 分层评价  个体差异  概括总结  厌倦心理 课堂评价 求知需要 自学能力  课后习题 课后练习
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