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怀宁县第二中学 收藏

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研究主题:化学教学    教学    习题    野战    《故都的秋》    

研究学科:自动化类    

被引量:5H指数:1北大核心: 4

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24 条 记 录,以下是 1-10

把握教学环节 培养创新意识
1
《安徽教育》怀宁县第二中学 王良琦  出版年:2006
关键词:教学环节 数形结合思想  化归思想 集合思想  函数思想 问题解决  解题过程 学习心态 教学过程  数量关  
怎样正确绘制核DNA/染色体数变化曲线
2
《生物学通报》怀宁县第二中学 徐康生  出版年:2002
关键词:绘制  核DNA/染色体数变化曲线  直角坐标图  生物  教学 中学  
宁折己寿也要挽北国之秋——论郁达夫《故都的秋》
3
《中学语文》安徽安庆市怀宁县第二中学;安徽宿州市第二中学 丁曰宏 刘洪领  出版年:2020
中国现代作家中,“惊才绝艳”(茅盾语)的郁达夫因小说集《沉沦》而“声名大噪”。郭沫若却评价说:“达夫的诗词实在比他的小说或者散文还好。”实际上,郁达夫的诗词好于他的散文,他的散文好于他的小说。其经典散文《故都的秋》宁折己...
关键词:中国现代作家 《沉沦》 现代散文 郁达夫  经典散文 《故都的秋》 声名大噪  郭沫若  
对一个装置的探究
4
《中学化学教学参考》怀宁县第二中学 陈海林  出版年:2008
我在进行电化学教学时,有同学提出了图1所示装置是属于原电池还是电解池的问题。从电解池的构成要件看属于电解池,那到底是不是电解池呢?
关键词:装置  电解池 构成要件 电化学 原电池 同学
廉颇:“行走”在“吾”“我”之间——读《廉颇蔺相如列传》有感
5
《学语文》安徽怀宁县第二中学 丁曰宏  出版年:2014
一、“吾”与“我” 看《廉颇蔺相如列传》,细心的人会发现有两处同时使用“吾”“我”的情况:一处是“王日:‘取吾璧,不予我城,奈何?”’另一处是“廉颇日:‘我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。
关键词:第一人称代词 我城  攻城野战  赵将  中说  徐国  赵奢  赵王  刎颈之交  不计后果  
哪些不是歧义句
6
《语文学习》安徽怀宁县第二中学 陈新建  出版年:2021
歧义句是病句中一个特殊的种类。歧义句是因语境缺失而导致的语意不明句。语境缺失是造成句子歧义的根本原因。语境缺失下,歧义句表现为:句子中词语可以多义理解、指代不明、语法切分两可、不当省略导致对象不清。
关键词:歧义句 语境缺失  句子歧义 词语
对一个图象习题的进一步探究
7
《化学教学》怀宁县第二中学 曹谊  出版年:2007
如下习题是一个比较流行的习题,也是一个较好的习题。为此,进一步提问可以使学生真正弄清其关系,使知识由点到面相互联系成为整体。
关键词:习题 图象 相互联系  
请规范使用化学计量符号和单位
8
《化学教育》安徽怀宁县第二中学 郝希明  出版年:2003
关键词:化学计量符号  化学计量单位  高中  化学教学 教学方法
对一道习题的延伸和拓展
9
《化学教学》怀宁县第二中学 陈海林  出版年:2007
题目:下列烷烃的一氯取代产物中没有同分异物体的是( )A.2-甲基丙烷 B.丙烷 C.丁烷 D.
关键词:习题 丙烷 产物  丁烷 乙烷
“知书达理”还是“知书达礼”
10
《语文学习》安徽怀宁县第二中学 丁曰宏  出版年:2010
《现代汉语词典》(第5版)中加了“知书达理”这一词条。其解释是:“有知识,懂礼貌。指人有文化教养。也说知书识礼。”这里出现一“理”一“礼”,显然是编者有意加以区分。笔者认为这一做法欠妥。理由如下:
关键词:《现代汉语词典》 文化教养 “礼”  “理”  词条
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