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安徽大学大学外语教学部大学英语教学部 收藏

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研究主题:翻译    大学英语    英语    低调陈述    文化    

研究学科:经济学类    自动化类    社会学类    哲学类    建筑类    

被引量:766H指数:10北大核心: 14 CSSCI: 14 RDFYBKZL: 2

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148 条 记 录,以下是 1-10

教师话语的特征及功能
1
《山东外语教学》安徽大学大学英语部 安徽合肥230039 胡学文  出版年:2003
本文对二语习得中的一个重要因素--教师话语--作了初步探讨.全文从两方面讨论了教师话语的特征及功能.其一是教师话语作为语言输入在语速、停顿、重音以及词汇、句法和语篇上所作调整的特点和作用.文章认为,教师话语在这些方面所作...
关键词:教师话语 调整  二语习得
CBI与大学英语四级后教学
2
《山东外语教学》安徽大学大学英语教学部 安徽合肥230039 王蒙  出版年:2006
四级后教学是大学英语教学内容的一部分,但长期以来没有受到足够的重视,或没有开展,或形同虚设,从而造成学生四级后英语学习基本中断。CBI(Content-based Instruction)教学理念可用于指导大学英语四级后...
关键词:大学英语教学 四鲰后教学  CBI
关于双语教学的再思考
3
《安徽大学学报(哲学社会科学版)》安徽大学大学英语教学部 张同乐 程鹂  出版年:2006
双语教学是指用外语尤其是英语作为课堂主要用语所进行的非母语语言学科的教学。文章阐述了双语教学的定义及其教学模式,分析了各国开展双语教学之动机以及双语教学在我国实施的重要性及紧迫性。文章亦对目前双语教学现存问题提出了解决方...
关键词:双语教学 教学模式 学科教学
大学英语体验式教学的教育原理探究
4
《安徽科技学院学报》安徽大学大学英语教学部 张同乐 李晓陆 胡蓉  出版年:2008
高等教育出版社国家社科基金项目(06BYY0220310)
体验式教学是以学生为中心,以建构主义理论为指导的教学模式。本文分析了体验式教学在大学英语课堂的应用与实践,探讨了其教育学原理,并进一步指出体验式大学英语课堂所面临的问题与挑战。
关键词:体验式教学 建构主义 教育学原理
新形势下以学生为中心的高职院校英语教学初探
5
《考试周刊》上海交通大学技术学院;安徽大学大学英语教学部 刘兴华 伍永飞  出版年:2007
学生是学校教育的对象,也是教学活动的主体。英语学习是高等职业院校学生所应掌握的一项侧重应用能力的学习活动,只有调动学生的学习积极性才能取得更好的教学效果。本文试图围绕学生这个中心,探讨新形势下高职院校英语教学应采取的对策...
关键词:高职院校 英语教学 学生  对策  
东西方传统思维方式与英汉语言差异
6
《安徽大学学报(哲学社会科学版)》安徽大学大学英语教学部 程洪珍  出版年:2005
语言是思维的工具,是思维外化的载体。不同的思维方式产生不同的语言。东西方民族传统思维方式的差异必然影响和制约着英汉语言。本文试图从东西方思维的民族个性角度探讨英汉语言存在的三个明显差异。
关键词:思维方式 语言差异 文字  词序 句法
关于我国高校双语教学的思考
7
《安徽技术师范学院学报》安徽大学大学英语教学部 王蒙 方传余  出版年:2005
伴随着我国教育改革的进程,双语教育近年来成为我国教育界的一个热门话题。本文首先对双语教学进行界定,然后分析我国高校双语教学产生背景及现状,最后提出如何建构具有中国特色的高校双语教学。
关键词:双语教学 高校 中国特色  建构  
非英语专业口译教学探讨
8
《山东外语教学》安徽大学大学英语教学部 安徽合肥230039 周青  出版年:2002
目前,口译课的开设及口译人才培养只局限于外语院校和大专院校的外语专业,但随着中国加入WTO及国际间合作的不断深化,对专业知识的要求日益增加,亟需既有相当的专业知识,又具有口译技能的人才,本文拟从非英语专业口译教学的必要性...
关键词:非英语专业 口译教学 口译技能 高校  英语教学  翻译
新闻语篇功能分析
9
《安徽农业大学学报(社会科学版)》安徽大学大学英语教学部 李晓陆  出版年:2004
新闻语篇分析有着重要的理论与现实意义,本文主要从词汇、句法、信息结构特征和人际功能等几个方面,分析了新闻语篇的语言特色,揭示了其语类特征。
关键词:新闻语篇 词汇  句法 信息结构 人际功能 语言特色
口译教学探究
10
《山东外语教学》安徽大学大学外语教学部 安徽合肥230039 周青  出版年:2003
安徽省教育厅科研资助课题项目批准号:2 0 0 2jqw16
本论文从探讨翻译理论与口译实践的互动、辨证关系入手,具体分析了影响整体口译水平提高的诸多要素,最后论述教学过程中的相应对策及人才培养模式.这三个层面是环环相扣、紧密相关的.
关键词:翻译理论 口译实践 人才培养模式  教学过程
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