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黄石市有色一中 收藏

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研究主题:英语    不等式    高中英语    短文改错题    短文改错    

研究学科:自动化类    

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62 条 记 录,以下是 1-10

关于N维单形的一类不等式
1
《数学的实践与认识》湖北黄石市有色一中 林祖成  出版年:1994
本文旨在建立一类关于N维单形中有关元素长度比的不等式。这样的不等式在N维单形中是不多见的。
关键词:单形 不等式 几何不等式 欧氏空间
浅谈视觉传达设计中的图形创意
2
《美术大观》北京林业大学艺术设计系;湖北黄石市有色一中 程亚鹏 黄珍平  出版年:2010
人文社科振兴专项计划;编号:RW2010-12
一、图形的概念 文字、图形、色彩同为构成平面设计的三大要素。它们以各自的特点在平面设计中起着不同的作用。所谓“图形”,通俗理解就是那些具有广告宣传性质的美术作品,它的产生是人类为了表达自然形象和概念而创造的。
关键词:图形创意 视觉传达设计 平面设计  美术作品 广告宣传 自然形象 概念  
刍议体验式教育在高中德育中的应用
3
《高考》湖北省黄石市有色一中 毛遇婷 张军莉  出版年:2015
在当前激烈的社会竞争过程中,社会的变化对教育对象有着深刻的影响,使得当前高中德育教育工作的开展面临新的挑战和更为严格的要求。那么,如何进一步来提升我国高中生的思想道德品质,就成为当前高中德育工作者所要面临的问题之一。而体...
关键词:体验式教育 高中生 德育教学
让学生在问题的自主探究中获得可持续发展
4
《中学地理教学参考》湖北省黄石市有色一中 赵清波  出版年:2006
让学生在问题的自主探究中获得可持续发展——“情境·探究·迁移”教学法是一个以课题为依托,以问题为中心,以图文为载体,以探究性学习为基本形式,以知识的意义建构为目的,通过教师的问题情境创设、教学引领指导,使学生建构认知结构...
关键词:可持续发展 自主探究  学生  地理教学模式 探究性学习 以问题为中心 问题情境创设 认知结构  实践能力  基本形式  
n维单形的棱切超球
5
《数学的实践与认识》湖北黄石市有色一中 林祖成  出版年:1995
本文先给出n维单形存在棱切超球的一个充分必要条件,然后建立n维单形的棱切超球半径的计算公式,最后,我们还给出两个重要推论。
关键词:单形 棱切超球  不等式 欧氏空间 半径  
论晚清政府的保护与萍乡煤矿的开发
6
《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》湖北理工学院长江中游矿冶文化与经济社会发展研究中心;湖北师范学院汉冶萍研究中心;黄石市有色一中 左世元 刘小畅  出版年:2015
湖北省教育厅哲学社会科学重大课题"钢铁与政治:近代中国政治环境变迁与汉冶萍公司的历史命运";项目编号:15ZD035
萍乡煤炭储量丰富、品位高,开采历史悠久。盛宣怀接手汉阳铁厂后,为解决燃料匮乏的问题,决定使用机器大规模开采萍乡煤矿。由于有官办的背景,盛宣怀及汉阳铁厂在进驻萍矿、扩张矿权、减免税厘、军事保护方面均获得了江西地方政府和晚清...
关键词:汉阳铁厂  萍乡煤矿 政府 盛宣怀 开发  支持  
地理视角:思维火花的多棱镜
7
《地理教学》湖北黄石市有色一中 赵清波  出版年:2010
地理视角即地理学观察、认识事物的切入角度和分析、解决问题的思维方式。它是地理学科的鲜明特色之一。如果把问题看作激发思维的火花,那么视角则是折射思维的多棱镜。运用地理视角进行教学,不仅可以培养学生多角度认识事物、分析问题的...
关键词:地理学科 多棱镜 火花  综合思维能力 新课程改革  思维方式  人文素养  思维品质
“抛给”与“拿来”——浅谈语文教学与“拿来主义”
8
《中国校外教育》湖北省黄石市有色一中 石红  出版年:2016
鲁迅先生的杂文《拿来主义》提到:"我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!"对待文化是如此,教育又何尝不是如此呢?教师们"送来"或"抛给"的太多了,长久下去,学生如何懂得"拿来"的重要性呢,因此,认为语文教学也应该坚持"拿来...
关键词:语文教学 “抛给”  “拿来”  自主选择  创新意识  
点线面:“简约而不简单”的地图语言——谈地图信息的有效提取与解读
9
《地理教育》湖北省黄石市有色一中 赵清波  出版年:2011
点线面之于地图,犹如音符之于音乐,形体之于舞蹈,色彩之于绘画,是地理学不可或缺的第二语言。用点线面来表达地理事象,直观、生动、简约,但“简约而不简单”。因为“一图藏万言”,其间承载了许多的地理信息:或隐,或显,或真,或伪...
关键词:地图信息 第二语言  点线面 简约 解读  提取  地理信息  地理事象
如何打造高效课堂
10
《教育教学论坛》湖北省黄石市有色一中 董金鹏  出版年:2013
高校课堂要求老师与学生共同参与,激发学生探究兴趣,培养学生合作意识,真正做到让学生学有所获,自主发现,锻炼思维。本文通过高校课堂的指导思想,以"自由落体运动"一节为例来具体阐述如何开展高校课堂,探索摸索真正的适合学生发展...
关键词:高校 课堂 模式  
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