登录    注册    忘记密码

宁波工程学院高教研究所 收藏

导出分析报告

研究主题:产学研合作教育    产学研合作    教育模式研究    地方院校    艺术设计类专业    

研究学科:

被引量:27H指数:3北大核心: 1 CSSCI: 2

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

5 条 记 录,以下是 1-5

基于地方院校的产学研合作教育模式研究
1
《长春大学学报》宁波工程学院高教研究所 杜爽  出版年:2010
宁波市教育科学规划课题项目[2010-YGH040]
产学研合作教育的实施将产业、教学与科研三方有机结合,能够有效地推动地方高校工程教育教学改革,培养高素质人才,服务地方经济。本文从发达国家产学研合作教育模式研究出发,探索适合我国地方院校的产学研合作教育模式。
关键词:地方院校 产学研合作教育 模式  
艺科交融 创执并举——工科院校艺术设计类专业人才培养模式探索
2
《中国大学教学》宁波工程学院建筑与装饰教学部主任、副教授;宁波工程学院院长、教授;宁波工程学院高教研究所所长、研究员;不详 刘超英 高浩其 徐挺 车金如  出版年:2008
浙江省教育科学2008年度规划研究课题<编号为SC106>
根据我国艺术设计类专业人才的培养现状,本文以“艺科交融、创执并举”为特征,探讨了工科院校艺术设计类专业人才的培养模式。这对我国不同类型的院校艺术设计类专业人才培养模式的定位具有一定的启迪意义。
关键词:工科院校 艺术设计类专业 人才培养模式  艺科交融  创执并举  
课程的间离效果与课程改革:基于隐喻的分析
3
《教育发展研究》宁波工程学院高教研究所副研究员 熊和平  出版年:2008
黑龙江省教育厅2008年人文社科重点项目“基础教育课程改革的基础理论研究”的部分成果
课程和戏剧无论在构成要素还是活动方式等方面,都存在许多相似的地方。叙事剧表演中的间离效果,在师生之间的课程活动中同样存在。基于这种隐喻性假设,当代课程观可归纳为"摹仿型"与"间离型"两种基本类型。我国现阶段的基础教育课程...
关键词:间离效果 课程观 课程改革
地方本科院校“双能型”人才培养探索及实施路径
4
《宁波工程学院学报》宁波工程学院 吕忠达 李青合  出版年:2021
教育部人文社科项目专项(工程科技人才培养研究)(18JDGC023);浙江省教育科学规划度重点课题(2021SB056)。
为了更好地开展地方本科院校“双能型”人才培养,从观念、制度和文化等各个层面创新内部体制机制建设,增强“双能型”人才融入社会的服务能力和影响力。汇集资源、市场引导、修订人才培养方案、打造“双能型”师资队伍、形成“双能型”育...
关键词:“双能型”人才  地方本科院校 知识生产方式 人才培养路径  
教育学人:幸福在哪里
5
中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十一届学术年会 2007熊和平  出版年:2007
对教育学人来说,幸福主要表现为一种良好的学术生存状态,它大致由三个相互关联的要素构成:一是学科归属感,二是身份认同感,三是事业成就感。然而,由于教育学长期以来被视为是一门游移不定的边缘学科,因而教育学人时常陷入丧失学术家...
关键词:教育学 幸福感 学术思想 教学实践
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心