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邹城市中心店中学 收藏

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研究主题:作文    中学生    母爱    语文学习    数学教学    

研究学科:经济学类    社会学类    轻工类    哲学类    自动化类    

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118 条 记 录,以下是 1-10

浅谈数学教学中学生创新精神与实践能力的培养
1
《黑龙江科技信息》邹城市中心店中学 石洪英  出版年:2007
“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新精神与实践能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,就具体的数学教学实践认为:想一想、读...
关键词:创新  实践  中学生 数学教学
初中数学函数解题中数学思想方法的应用分析
2
《数学学习与研究》山东省邹城市中心店中学 侯西存  出版年:2019
教师在教学初中数学的过程中,应引导学生将数学思想熟练掌握并灵活运用.学生若是能够实现数学思想方法的巧证、巧用,便能将解题的核心与关键牢固抓住,进而获得数学学习各方面的全面提升.基于此,本文对初中数学函数解题中数学思想方法...
关键词:初中数学 函数解题教学  数学思想方法
关注试卷讲评 提高教学效率
3
《中学教学参考》山东邹城市中心店中学 石洪英  出版年:2009
考试是教学工作的重要组成部分,也是一个不容忽视的环节.就目前中学教学而言,研究课堂教学有余,重视考试的过程不足,使得教学的整体功能未能完全发挥出来,如何搞好试卷讲评便是其中的重要问题之一.
关键词:试卷讲评 教学效率 教学工作 中学教学 课堂教学  考试
数学教学应重视学生理性精神的培养
4
《福建中学数学》西南大学数学与统计学院;山东省邹城市中心店中学 李国强 王德胜  出版年:2008
在当前的数学教学中,由新课改带来的一些新观念、新教法使教学面貌极大改观,学生学习数学的兴趣有了很大提高.
关键词:数学教学 理性精神  学校数学
古代流行服饰漫谈
5
《语文天地(初中版)》山东省邹城市中心店中学 苑举磊  出版年:2010
流行是一个有形象比喻义的词,它表现的是文化与习惯的传播。流行又称时尚,是对一种外表行为模式的崇尚方式。其特征是新奇性、相互追随仿效及流行的短暂性,如年年有着崇尚的流行服饰。服饰的流行并非现代才有.早在古代就有一些新兴服饰...
关键词:流行服饰 古代  行为模式  比喻义 新奇性 短暂性 崇尚
淡妆浓抹总相宜——《云南的歌会》描写艺术
6
《语文教学之友》邹城市中心店中学 商庆国 周军  出版年:2010
云南是一个多民族的地区.在各族人民生活中,民间歌会活动占有特别重要的地位,几乎渗透到生活中的各个领域。一些作品把这种歌会绘声绘色、逼真生动地呈现出来,沈从文的《云南的歌会》便是其中的杰作。
关键词:歌会 描写艺术 云南  人民生活  多民族 沈从文  绘色
语文教学中的情感激励与情商培养
7
《现代语文(理论研究)》山东省邹城市中心店中学 孔令广  出版年:2005
关键词:情商培养 情感激励 语文教学 “情感教育”  社会生存 21世纪  人的素质  素质教育  情感智商 “情商”  
基于耗散结构的县域教师跨校交流策略研究
8
《教学与管理》杭州师范大学经亨颐教育学院;山东省邹城市中心店中学 郭洁 饶忠祥 李国强  出版年:2023
全国社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“县域义务教育优质均衡发展背景下的教师深层跨校交流研究”(BHA200143)的研究成果。
从耗散结构理论审视教师跨校交流,发现县域学校开放力度不足,校际壁垒明显;教师固守现有平衡,交流意愿不强;部门行政等级固化,线性管理突出;激励措施流于形式,缺乏实效性。基于耗散结构理论,提出改进策略:增强开放交流意识,营造...
关键词:耗散结构理论 县域教师  跨校交流  线性管理  多元管理机制  涨落机制  
新课程中的师生角色
9
《中学物理(初中版)》邹城市中心店中学 孔伟利  出版年:2013
新课程实施之初,在听评观摩的基础上,我们力图尝试使用新的教学方式,但课堂教学往往不尽如人意:让学生实施探究,学生无从下手;少数人发言、表演,大多数观望、置身课外;课堂失控,学生学不到东西……我们一度陷入苦思.教学方式应随...
关键词:新课程实施 师生角色 课堂教学  教学方式 享受学习  新课程教学 传统教学 学生  
让活动走进语文教学
10
《现代语文(中旬.教学研究)》山东省邹城市中心店中学 郑培花  出版年:2007
在社会迅速向前推进的时代,传统的教学模式越来越显露出弊端。“题海之术”、“灌输之道”盛行,结果教师累,学生苦。教学走进了“低效率——重负担——低效率”的怪圈。尤其是“容器”式的物式灌输更显其弊。这种课堂培养出的人是不能适...
关键词:语文教学 教学模式 社会发展  语文学科 低效率 传统  灌输  引进  
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