登录    注册    忘记密码

安徽省宿州市第一职业高级中学 收藏

导出分析报告

研究主题:教学设计    生物课堂教学    生物教学    健身运动    免疫功能    

研究学科:

被引量:19H指数:2北大核心: 1

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

17 条 记 录,以下是 1-10

太极拳健身运动对免疫功能影响的研究进展
1
《湖南文理学院学报(自然科学版)》福建师范大学体育科学学院;安徽省宿州市第一职业高级中学体育组 张长城 李存良  出版年:2008
综述了从T淋巴细胞免疫系统、B淋巴免疫系统、补体(C3,C4)、NK细胞和IL-2等方面探讨太极拳健身运动对免疫功能影响的研究进展,以把握研究现状和前沿趋势,达到有利于发挥太极拳健身功能的目的.
关键词:太极拳 健身运动 免疫功能
中职数学教学的现状及思考
2
《科学教育》安徽省宿州市第一职业高级中学 杨雪侠  出版年:2011
目前中等职业教育的招生规模愈来愈大,学生文化课基础尤其是数学基础普遍较差,中职学校数学教学面临着一系列问题和挑战。为了使每个学生都能学有所得,中职数学教师必须改变传统的教学内容、教学方法、教学观念,努力探索与现在的中职数...
关键词:中职数学 瘦身 实战 趣味 分层  
试论中职数学有效教学的基本策略
3
《现代教育科学(中学教师)》安徽省宿州市第一职业高级中学 杨雪侠  出版年:2014
当下,中职学校招生不景气,很多学生数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,给中职课堂教学带来了极大的困难。针对这一情况,采取适当的策略进行有效的数学课堂教学迫在眉睫。近年来,由于社会舆论的导向,社会用工制度的不完善,人们对...
关键词:数学教材 中职学生 学生感受  学习数学 数学知识 数学课堂教学 中职学校  数学基础 职业教育  学习服务  
边弹边唱——音乐教师的专业基本功
4
《乐器》福建师范大学音乐学院;安徽省宿州市第一职业高级中学 张素枝 张德先  出版年:2010
项目编号:Szxyjy200838
弹琴和歌唱是音乐活动的两项基本技能,当它们进入音乐教育领域之后,不仅需要教师能够正确而熟练地掌握,而且还必须做到在同一时间对同一音乐进行边弹边唱。实践经验证明,这种艺术表现过程中的同步操作是音乐教师必不可少的专业基本功,...
关键词:音乐教学  基本功 教师 教育领域 实践经验  同步操作  艺术表现 美学原理
热作模具材料在生产中的选用
5
《金属加工(热加工)》安徽省宿州模具热处理研究中心;安徽省宿州市第一职业高中 赵昌胜 王学福  出版年:2010
本文简要介绍热作模具钢的基本性能要求及应用,并阐述了热作模具钢的分类和热作模具钢在热作模具生产中的选用。
关键词:热作模具材料 模具生产  热作模具钢 性能要求
例谈生物课堂教学中的德育教育
6
《科学教育》安徽省宿州市第一职业高级中学 杨柳  出版年:2012
中学生物学科担负着促进学生全面发展,培养社会主义建设合格人才的任务。生物教师既要教书,又要育人。重视生物课的德育功能,掌握生物学科德育教育的特点和方法,才能增强德育教育的效果。
关键词:德育 生物课堂教学 教育
再读水生嫂——从女性意识角度解读水生嫂的形象
7
《现代语文(上旬.文学研究)》安徽省宿州市第一职业高级中学 陈可  出版年:2008
在中国现代文学史上,有一组具有东方女性传统道德的艺术形象,她们与具有强烈反叛性格的莎菲、蘩漪、花金子等女性形象迥然不同:温文儒雅、贤淑端庄,克己节欲,成为闺中女儿的楷模。有趣的是,这些东方淑女或贤妻良母皆来自男性作家笔下...
关键词:孙犁  女性形象 男权思想 女性意识
试述发展性评价在生物课堂教学中的应用
8
《中学生物教学(下半月)》安徽省宿州市第一职业高级中学 杨明  出版年:2014
新一轮基础教育课程改革明确指出,要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系,即建立发展性课程评价体系。发展性评价,秉持新课程倡导的“为了学生的全面发展”为最高宗旨和核心理念。生物课堂教学的发展性评价就是基于此理念,对生...
关键词:生物课堂教学 发展性评价  基础教育课程改革 课程评价体系 应用  全面发展  监控作用  生物教学
例谈在生物学教学中培养学生的学习兴趣
9
《科学教育》安徽省宿州市第一职业高级中学 杨柳  出版年:2010
本文结合生物学教学的特点,从第一堂生物课、生物课堂教学的引入、创设问题情境、直观教学和趣味性教学等几个方面,列举大量的实例,对有效培养学生学习生物学的兴趣的途径进行了总结。
关键词:兴趣  生物学 学习  学生  
“孟德尔的豌豆杂交实验”(第2课时)教学设计
10
《中学生物教学(下半月)》安徽省宿州市第一职业高级中学 杨明  出版年:2013
在“孟德尔豌豆杂交实验”一节中,以孟德尔发现遗传因子的实验过程为主线,领略科学探究方法“假说一演绎法”,该方法以“科学探究”为核心,通过“自主、合作、探究”的学习方式,强调遗传因子在配子形成时的分离和自由组合。
关键词:自由组合  课堂教学 教学设计
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心