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北京市第四十三中学 收藏

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研究主题:数字技术    教育信息化    班主任工作    创设    地理教学    

研究学科:经济学类    社会学类    建筑类    

被引量:24H指数:3北大核心: 2

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59 条 记 录,以下是 1-10

在初中美术教学中进行中华优秀传统文化教育的策略研究
1
《中国教师》北京市第四十三中学 许丽丽  出版年:2020
北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“在初中艺术课教学中进行传统文化教育的策略研究”(批准号:CDIB17359)的阶段性研究成果。
艺术课程是弘扬中华优秀传统文化、加强学生中华优秀传统文化教育的重要渠道。《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出,"要让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化基因通过校园文化环境浸润学生心田""要以戏曲、书...
关键词:校园文化环境 中华优秀传统文化  学校美育 艺术课程 初中美术教学 社会主义核心价值观  国务院办公厅  学生心田
新课标下初中地理课堂的信息化教学应用
2
《中小学信息技术教育》北京市第四十三中学 席丽艳 丁楠 李婉  出版年:2023
《义务教育地理课程标准(2022年版)》的正式发布,体现了对于初中学生地理核心素养的培养要求与日俱增,同时,信息技术的发展和应用,也让初中地理课堂教学的方式、内容和过程等都有了明显的变化。因此,作为地理教师,在初中地理课...
关键词:初中地理 信息技术 地理教学 有效策略  
创设动感课堂 调动主体参与
3
《北京教育(普教版)》北京市第四十三中学 陈优雅  出版年:2004
关键词:课堂教学 学生参与  实践教学 情境教学 小学教学
动态价格方法在五家渠市城镇供水水价测算中的应用
4
《水电能源科学》中国水利水电科学研究院水资源研究所;北京市第四十三中学;中国水电顾问集团华东勘测设计研究院 杨立疆 夏丽 侯丽娜 李冬晓  出版年:2013
为增强水价测算结果的前瞻性、提高水资源的利用效率,在划分水价构成成分的基础上,考虑经济社会发展中的价格变动及资金的时间价值等因素,采用动态价格方法测算了五家渠市城镇生活水价、工业水价和城镇生态水价。测算结果表明,五家渠市...
关键词:水价测算 动态价格方法  供水成本 承受能力  五家渠市  
高等几何背景下的解析几何试题探究
5
《中学数学(高中版)》北京市第四十三中学;北京市育才学校;湖北大学数学与统计学学院 柏任俊 贾春花 毛井  出版年:2022
高等几何背景下的解析几何问题一直是高考命题的热点,例如2020年北京卷第20题,既有高等几何的背景,又重点考查了先猜后证、化归与转化的数学思想,是一道非常难得的优秀题目.下面笔者对这道题目进行深入探究.
关键词:高考命题 高等几何  化归与转化  解析几何问题 解析几何试题 深入探究  背景  题目
汉代秘书人物——陈琳
6
《秘书工作》北京市第四十三中学 曹允元  出版年:1994
建安七子中的陈琳,曾在曹操手下任司马军谋祭酒。当时曹操军中的征讨、晓谕文书,不少篇出自他的手。他草拟文书的特点是:善于铺陈扬厉,内容文笔汪泽恣肆,具有纵横家的特色。曹丕在《典论·论文》中称陈琳的“章表书记,今之隽也”。由...
关键词:《典论·论文》 建安七子 章表 军谋  曹丕  三国演义 汪泽  记室  孔璋  主簿  
在高中物理教学中实施物理学史教育的思考与实践
7
《考试周刊》北京市第四十三中学 朱霞  出版年:2012
物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程。任何一个具体的物理知识和理论体系都是汇集许多人的研究成果而建立起来的,常常是几十年,甚至上百年的努力才能迈出有意义的一步,它包含认识论和方法论的...
关键词:物理学史教育 理论与实践  高中物理教学 理性与非理性 物理世界 研究成果  物理知识 认识过程  
美国人心中的教育危机意识
8
《北京教育(普教版)》北京市第四十三中学 梁秀英 蒋春霖  出版年:2006
关键词:美国  社会危机 教育改革 教育危机意识  基础教育 教育质量
数智赋能下的智慧校园变革——北京市第四十三中建设“小而精”特色校的实践探索
9
《中小学信息技术教育》北京市第四十三中学 陈明霞  出版年:2024
2023年度北京市数字教育研究课题“促进学生学习品质提升的校本高质量作业体系建构与实践研究”(课题编号:BDEC2023020004)的研究成果之一。
近年来,北京市第四十三中以数智赋能发展为契机,全面推进智慧校园建设,实现了教育教学质量的全面提升,推动学校朝着常态化、高质量发展的目标迈进。
关键词:智慧校园 数智赋能  提质增效  
教师专业发展与评价管理系统的建设与应用
10
《中小学信息技术教育》北京市第四十三中学 陈明霞 柏任俊  出版年:2022
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“以教师评价改革促进青年教师专业发展的实践研究”(课题编号:CFDB22265)阶段性成果。
在教育信息化2.0时代,通过在校内建设教师专业发展与评价管理系统,给予教师专业发展所需的各个角度的学习资源,培养教师终身学习的意识,在校园形成良性竞争和学习机制。本文介绍了学校通过八大功能模块,实现赋能以评促教、以评促研...
关键词:教师评价 教师专业发展 教育信息化2.0  
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