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常州市北港中心小学 收藏

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研究主题:教学设计    语文味    年级    语文    感悟    

研究学科:哲学类    

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38 条 记 录,以下是 1-10

“读写结合”的教学探索
1
《读与写(教育教学刊)》江苏省常州市北港中心小学 李纯德  出版年:2007
按照新课程“体现学习方式的多样化、个性化”、“倡导学生自主学习”等理念,笔者认为:在新课程教学实践过程中,我们应该对小学“读写结合”进行重新定位:
关键词:“读写结合”  教学探索 新课程教学 学生自主学习 学习方式  实践过程  多样化  个性化
议论文教学如何体现语文味——《学会合作》教学设计
2
《教学与管理(小学版)》江苏常州市北港中心小学 蔡淳之  出版年:2008
议论文在小学教材中不多见,仔细地翻阅了一下苏教版语文各册的目录,只有《说勤奋(四上)》《滴水穿石的启示(五上)》《谈礼貌(五下)》《学与问(六上)》《学会合作(六下)》等廖廖数篇。议论文教学即使对于中学生来说,都显得相当...
关键词:《学会合作》 议论文教学 教学设计 语文 小学教材 苏教版  中学生  小学生  
不该被忽视的“Fun house”
3
《江苏教育》常州市北港中心小学 陈建文  出版年:2007
牛津小学英语三、四年级教材的每一单元最后都有Fun house环节,很多教师将此视为鸡肋。因为该部分无明确的知识目标,并认为对学生来说无难度可言,有的教师完全让学生自学,有的教师带着学生快速地走个过场。
关键词:HOUSE 牛津小学英语 学生自学  知识目标 四年级  教师  教材  
让说明文教学溢出浓浓的语文味
4
《小学语文教师》江苏省常州市钟楼区教研室;江苏省常州市北港中心小学 汤海燕 蔡淳之  出版年:2008
说明文教学应包含阅读教学的所有元素.无论是体会遣词造句的准确精当。还是揣摩表达的顺序、方法,抑或是感受文中的情感。作为教者。要深入研读文本,从不同文本的表达特点出发,选取合适恰当的角度切入,巧妙设计精当有效的学习活动,做...
关键词:说明文教学 语文 溢出  遣词造句 阅读教学 表达特点  学习活动  文本
树木过寒冬
5
《科学大众(小诺贝尔)》常州市北港中心小学 吕孜健 徐建峰  出版年:2006
关键词:中心小学  
好一个“看”字了得!
6
《教育科学论坛》常州市北港中心小学 金因来  出版年:2009
特级教师孙双金所执教的《林冲棒打洪教头》一课以其特有的开放、大气。让我受益匪浅。然而白璧微瑕的是,在其第二课时中,针对林冲武艺高强的分析,无论是引导学生对文本的解读,还是指导学生表演的“棒打洪教头”,都很难让人想到林冲是...
关键词:《林冲棒打洪教头》 “看”  特级教师 引导学生  学生表演 孙双金  执教
《走近李清照》语文综合性学习活动
7
《新课程教学案例》常州市北港中心小学 蔡淳之  出版年:2008
苏教版小学语文六年级下册中选入了宋代诗人李清照的一首诗《夏日绝句》和一首词《如梦令·常记溪亭日暮》。这为我们了解古代诗人,感受中国古代文化提供了一个很好的切入口。
关键词:小学语文  综合性学习活动 李清照  中国古代文化 宋代诗人 古代诗人 如梦令 六年级  
《三借芭蕉扇》教学设计
8
《教学与管理(小学版)》江苏常州市北港中心小学 李华兴  出版年:2005
关键词:教学设计 《西游记》  芭蕉 语文知识 主题曲 多渠道  孙悟空 学习  
同你欢喜同你忧———《舒克贝塔历险记》导读
9
《小学教学设计(英语)》江苏省常州市北港中心小学 蔡淳之  出版年:2008
儿童故事有着鲜明活泼的人物形象,离奇生动的故事情节,很受少年儿童的喜爱。长期以来,我们在指导阅读儿童故事的时候,往往重视了学生兴趣的产生,注重了对故事情节的了解,却忽视了对人物形象的把握和理性思维的提升。
关键词:历险记 人物形象  贝塔  分角色朗读 阅读期待  花猫 人生感悟 指导过程  阅读问题  心理图式
让学生能说会道——谈小学生英语口语能力的培养
10
《小学教学参考(综合版)》江苏常州市北港中心小学 朱文燕  出版年:2006
关键词:英语口语 小学生 能力的培养  课堂教学  英语课堂  英语游戏 英语歌曲 句型教学
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