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首都师范大学教育学院首都教育发展协同创新中心

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研究主题：高等学校分类高等教育评估分面分类法分类学范式

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英国高校“科研卓越框架”的改革与创新: 1; 《中国行政管理》首都师范大学教育学院;英国曼彻斯特大学商学院创新研究所王楠罗珺文出版年：2017; 全国教育科学"十二五"规划2014年度国家青年课题"从类型学到分类学:我国高等学校分类体系重构(编号:CFA140134)"; 英国"科研卓越框架"(REF)是一套全新的在英国公立高校和科研机构中实施的科研质量评估体系。REF在评估方法上进行了改革与创新,包括:设置36个评估单元,以学科为单位开展评估;明确3个评估维度,兼顾成果自身质量与外部影响...; 关键词：英国“科研卓越框架” 高等教育评估科研质量评估创新

我国高等学校分类体系重构:范式、主体与方法: 2; 《教育研究》首都师范大学教育学院/首都教育发展协同创新中心王楠出版年：2016; 全国教育科学规划2014年度国家青年课题"从类型学到分类学:我国高等学校分类体系重构"(课题批准号:CFA140134)的研究成果; 我国现有的高等学校分类方案还存在分类与分层界限模糊、利益主体参与有限、分类标准过于偏向科研导向等问题,与现阶段我国高等教育发展的基本价值相悖。在当前我国高等教育发展范式由外延式发展转向内涵式发展的背景下,应将高等学校分类...; 关键词：分类学范式分面分类法高等学校分面分类体系

管办评分离背景下“评”的路径探析: 3; 《北京教育（高教）》首都师范大学教育学院;北京教育学院王楠陈丹出版年：2018; 首都师范大学首都教育发展协同创新中心委托课题“推进教育管办评分离的路径研究”的成果; 教育评价改革是推进教育管办评分离的重要突破口,从"评"的视角切入,推进教育管办评分离的任务是建立科学、规范、公正的教育评价制度,建立健全政府、学校、专业机构和社会组织等多元参与的教育评价体系。为实现这一目标,政府要切实转...; 关键词：管办评分离教育评价教育治理

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