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邹平县第一实验小学 收藏

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研究主题:PEP    年级    PART    单词    作文    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    环境科学与工程类    

被引量:74H指数:4北大核心: 8 CSSCI: 2 RDFYBKZL: 2

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351 条 记 录,以下是 1-10

微视频在小学信息技术教学中的应用
1
《中国教育技术装备》邹平县第一实验小学 王艳霞  出版年:2018
在小学信息技术教学中,微视频的应用确保了教学内容的完善,是教育教学手段的创新。利用微视频的优势来构建小学信息技术教学的全新模式,利用任务驱动的方式来开展微视频教学,能够更好地强化信息技术知识体系之间的衔接。
关键词:微视频  信息技术 任务驱动  
小学英语绘本资源的开发与利用
2
《小学教学设计(英语)》山东省邹平县第一实验小学 刘春平  出版年:2013
小学英语绘本是指以图文并茂的形式,用重复的、简单的、学生能看得懂的语句讲述简单的故事,反映社会生活等的儿童英语图画书。在信息化、科技化日趋发达的今天,绘本的来源越来越广阔。我们可以从如下的资源中获取:1.教材。包括不同版...
关键词:小学英语 绘本 资源  利用  开发  英语教材 图文并茂 儿童英语
趣味教学法在小学语文教学中的运用
3
《中国教师》山东省邹平县第一实验小学 曲娜  出版年:2018
趣味教学法是通过游戏、故事、生动有趣的语言进行教学的方法。趣味教学符合新课改的要求,可以有效提升小学语文教学质量,调动学生学习兴趣,激发学生学习热情,使学生充分掌握与运用所学知识。教师要合理运用趣味教学方法,帮助学生更好...
关键词:小学语文教学 趣味教学 激发学生  小学生 语文知识 教学法
在实验中促进小学数学概念建构——以“轴对称图形的初步认识”为例
4
《中国教育技术装备》邹平县第一实验小学 徐学萍  出版年:2019
著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过,儿童的智慧就在他们的指尖上。在小学数学教学中也是如此,通过实验,可以更好地帮助学生构建数学知识概念。以"轴对称图形的初步认识"教学为例,阐述相关的实验教学方法。
关键词:数学实验 小学数学 轴对称图形 多媒体
小学数学教学中学生几何直观能力的培养
5
《中国教师》山东省邹平县第一实验小学 徐学萍  出版年:2018
几何是数学教学中不可缺少的重要内容,而学生是否能够学好几何知识,则与其'几何直观能力'密切相关。根据义务教育阶段小学数学课程标准,小学数学教学中要重视培养学生的几何直观能力。教师在培养学生几何直观能力的过程中,可以引导学...
关键词:几何直观  小学数学教学
小学环境教育方法的探索
6
《山东环境》邹平县第一实验小学 刘玉芳  出版年:2003
本文结合小学教育的特点,探讨了小学环境教育的方法,论述了以校园为基地开展环境教育、主体参与社会实践养成学生环境保护的意识、注重学科渗透提高环境教育实效等观点。
关键词:小学  环境教育 方法  
趣味教学的探索
7
《当代教育科学》山东省邹平县第一实验小学 赵光国 刘春平  出版年:2010
对教师来说,最有效的教学理论是教师悟出来的、条理化了的理论,而不是专家们讲授的理论。本期所刊发的两位作者都来自教学一线,他们都有着成功的教学实践,经过他们系统整理过的"教学之道"或"教学之术",读起来令人倍感鲜活、亲切。...
关键词:趣味教学 教育教学理论 一线教师 教学实践  条理化 讲授
在合作学习中“立德树人”——新课程改革下的小学低年级体育课堂教学
8
《田径》山东省邹平县第一实验小学 霍光涛  出版年:2017
一、案例背景"立德树人"是党的"十八大"确定的我国教育的根本任务,在小学体育课教学中应该贯彻落实这一根本任务。本课的设计以新课标为依据,遵循"健康第一"的指导思想,以发展学生体质为本,培养学生的创新精神和团结协作能力。本...
关键词:立德树人 课堂教学  学习态度  小学体育课 小学低年级 新课程改革 团结协作能力 身体发育 激趣  指导思想  
例谈实物教具在小学数学教学中的应用及思考
9
《中国教育技术装备》邹平县第一实验小学 李娜  出版年:2018
实物教具直观形象,易得易用,经济实惠,在小学数学教学中广泛应用。以"长方体的认识"教学为例,从观察、操作和思考方面,分析实物教具具体的使用方法,阐述自己的看法。
关键词:实物教具 小学数学 信息技术
网络信息资源在小学数学教学中的应用
10
《中国教育技术装备》邹平县第一实验小学 李晓  出版年:2017
在小学数学教学中合理利用网络信息资源,能够丰富教学内容,提高教学质量,开阔学生视野,增加知识储备,为帮助学生学习数学打下基础。对网络信息资源在小学数学教学中应用的重要性以及应用策略展开详细分析,以便在今后的教学中提供有效...
关键词:网络信息资源 小学数学 教学情境
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