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济南市营市东街小学 收藏

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研究主题:小学语文    年级    义务教育课程标准实验教科书    教学建议    教师    

研究学科:

被引量:36H指数:2北大核心: 4 CSSCI: 2

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67 条 记 录,以下是 1-10

英语游戏教学法在小学英语教学中的运用
1
《中国校外教育(上旬)》山东省济南市营市东街小学 陈肖  出版年:2015
小学英语课堂教学中适当运用游戏教学法,不仅能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性、减轻师生负担,还能培养学生团队精与交际能力、增强学生语言运用能力。主要阐述英语游戏教学法的概念和重要性、在英语教学中的作用与运用原则,...
关键词:游戏教学法 小学英语教学 问题  
小学信息技术教学中生活化教学策略的有效实施
2
《中国校外教育》山东省济南市营市东街小学 何延辉  出版年:2019
随着计算机科学技术的发展完善,计算机课程已经逐渐走进了小学教育中.在小学信息技术教学过程中,如何采取正确的措施引导学生更好地学习计算机知识,应该是每位教师需要考虑的问题.作为高效教学措施的一种,生活化教学模式在小学信息技...
关键词:小学信息技术 课堂教学 生活化教学 教学策略
巧用错题集,让学生化茧成蝶
3
《山东教育》山东省济南市营市东街小学 曹立娟  出版年:2020
错题是学生学习新知过程中的必然产物,对错题进行研究,既能促进教师专业成长,使教师更准确地把握教材,更有效地提升教学;又能更好锻炼学生思维,培养学生的反思习惯,提升学生的学习能力。笔者认为,要让错题成为有价值的学习资源可以...
关键词:把握教材 反思习惯  错题集 提升教学 促进教师专业成长  锻炼学生思维  学习新知 学生的学习  
绽放彼岸之花,分享阳光成长——济南市营市东街小学家委会工作掠影
4
《中国德育》山东省济南市营市东街小学 赵园  出版年:2016
在济南市营市东街小学(以下简称营东小学)的门口,常常可以看到一位头发花白、精神矍铄、佩戴志愿者袖章的老人,在拥挤的车流中一次次从马路两边接送学生,学生们总是亲切地喊着:“姥爷好!”这位老人名叫魏林甲,是一位75岁高龄的退...
关键词:济南市  小学  成长  阳光 退休工人 安全知识 志愿者  学生  
《有趣的汉字》综合性学习实施方案
5
《小学语文》山东省济南市营市东街小学;山东省济南市槐荫区教育局教研室 刘漫凝 胡晓颖 陈娜  出版年:2007
【学习目标】 1.策划并开展小组活动,学写活动计划书。 2.通过查阅图书、询问有关人员以及上网等渠道获取资料,学习查找、运用资料的基本方法。 3.体会汉字文化的丰富有趣,引发对汉字的兴趣,培养对祖国语言文字的自豪感...
关键词:综合性学习  汉字文化 学习目标  小组活动  语言文字 计划书 自豪感 祖国
凡事忍一忍
6
《小葵花(快乐读写)》济南市营市东街小学六年级 于彤彤  出版年:2012
好多事情都需要忍,忍一忍就会雨过天晴,忍一忍就会烟消云散,咬咬牙,事情就过去了。在我平凡但不平淡的生活中,“忍”就是其中相当重要的一味调味品,时间久了的且不说,我要讲的这件事,发生在昨天。
关键词:小学生 作文 语文学习 阅读知识
迁移类推 沟通联系 整体建构——青岛版教材“两位数乘两位数(进位)笔算”实录与评析
7
《山东教育》山东省济南市营市东街小学;山东省济南市教育教学研究院 耿倩倩(执教) 谢毅(点评)  出版年:2022
一、情境引入,提出问题师:同学们,今天老师要带大家去青岛看看美丽的街景,仔细观察,你能提出一个数学问题吗?(课件出示情境图)生1:一个广告灯每天的租金是32元,一条街有29个广告灯,这条街每天广告灯的租金是多少元?生2:...
关键词:情境引入 沟通联系 广告灯  整体建构  情境图 课件  青岛版  迁移类推  
优化识字策略,拓展课外识字——谈小学识字教学
8
《中国校外教育(中旬)》济南市营市东街小学 聂志婷  出版年:2017
根据刚入学的学生对汉字的识认情况,进行了分层次、多角度的引导,使学生在生活中、阅读中、娱乐中等掌握了大量的汉字,对课堂教学进行了有益的补充。
关键词:课外  认写分开  资源  良性循环  
“京剧进校园”的内涵探索与实践落地
9
《人民教育》山东省济南市营市东街小学 董庆峰  出版年:2023
传统戏剧是中华优秀传统文化的重要组成部分。笔者作为一名经历京剧进校园、进课程全过程的校长,在长达18年的亲力亲为中,致力于破解难题、独辟蹊径,逐步走出一条明晰的路子。在长期践行中逐步明晰京剧的育人价值京剧进校园到底“进”...
关键词:京剧进校园 传统戏剧 中华优秀传统文化 育人价值 亲力亲为  探索与实践  破解难题 独辟蹊径
小学班主任精细化管理模式构建与思考
10
面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2020) 2020萧婷 李建新  出版年:2020
教育是一种以培养人为目的的社会活动,学校管理的根本目的在于师生的全面、和谐发展。班级精致化的内在机制是班主任的责任心和敬业精神。没有高度的责任感、事业心,没有崇高的敬业精神,就不可能做到精细入微、周到细致、尽善尽美。精致...
关键词:小学班主任 精细化管理  模式构建  
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