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太原市第二十七中学 收藏

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研究主题:课程    中学生    教师    教师角色    新课程改革    

研究学科:哲学类    社会学类    

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26 条 记 录,以下是 1-10

新课程改革下的体育教师角色的专业化发展研究
1
《山西体育科技》太原市第二十七中学校;山东体育学院 任晓红 于学青  出版年:2006
随着中学体育课新课程标准的实施,教师角色的专业化发生很大变化。认为在新课程的改革下,体育教师是学生学习的促进者、塑造实现课程标准的决策者、“平等中的首席”、体育教学的研究者等几个专业化角色。最后提出以完善教师制度促进体育...
关键词:新课程  改革  体育 都是教师角色  专业化  
传统武术中非物质文化的继承与发展的研究
2
《太原科技大学学报》太原科技大学体育系;太原市第二十七中学 朱舰 邵会健  出版年:2008
文章运用文化学的研究方法,结合文献资料法、逻辑推理和综合分析比较等研究方法,对传统武术中的非物质文化进行了分析梳理。研究发现:传统武术之所以能够传承到今天,主要是靠传统武术特有的活态传承方式;习武者在"术"与"道"之间的...
关键词:传统武术 非物质文化 继承:发展  
中学古诗词“1234”目标导学问题推动翻转课堂教学模式初探
3
《语文天地》山西省太原市第二十七中学 要旭琴  出版年:2016
太原市第三届教师个人课题“翻转课堂在高中语文古诗词教学中的应用研究”的成果,立项编号:GR-15017
我们常说:“教学有法,教无定法。”教学活动,虽说要遵循一定的规律,有一定的方法;但在具体的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的方法,一切都因学情、因教学目标而定,而教育改革的核心莫不是为了学生学习的效果。《普通高...
关键词:课堂教学模式 《普通高中语文课程标准》 古诗词 学问 中学  教无定法 教学活动  教学目标  
中学历史教学中内容观的更新
4
《教学与管理(理论版)》山西太原市第二十七中学 宋山林  出版年:2003
关键词:意识  中学  中等学校  
习近平文化思想融入思政课三要领
5
《中学政治教学参考》山西省太原市第二十七中学校 赵晓云  出版年:2024
习近平文化思想这一最新理论成果是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结。立足中国特色社会主义新时代思政课的育人目标和教学要求,中学教师可把这一先进理论有机融入高中思想政治必修1《中国特色社会主义》,推进教学内容与时俱进。...
关键词:习近平文化思想  中国特色社会主义 文化自信 中学政治教育
课本习题中的“四个一”
6
《太原大学教育学院学报》太原市第二十七中学 段纯倩  出版年:1998
课本习题,一般都具有基础性,典型性的特点,如果能对一些习题坚持好“四个一”,就能充分发挥课本习题的潜在功能,培养和提高学生的发散性思维能力和创造性思维能力, 一、一题多解即在解题时,对一些题目用不同思想、方法,从不同角度...
关键词:课本习题 创造性思维能力 发散性思维能力 不同角度  等腰三角形  初中几何 潜在功能  典型性  解题  多种解法
2009年山西省中考英语试题评析
7
《考试与评价(英语中考研究)》山西省太原市第二十七中学 蒋泉之  出版年:2010
山西省2009年中考英语试卷满分120分。整个试卷分两大部分:第一部分是“听力测试”,设四个小题,满分20分;第二部分是“书面测试”,设选择题和非选择题两类,满分100分。试题坚持以《英语课程标准(实验稿)》为主要依据,...
关键词:2009年  试题评析 中考英语 山西省  《英语课程标准(实验稿)》 综合语言运用能力 解决问题的能力  英语试卷
留得衣衾尚有香——释《红楼梦》元春判词
8
《忻州师范学院学报》沈阳师范大学;太原市第二十七中学 王俊德 王俊智  出版年:2005
元春其实是死于一场非常普通的后宫斗争。在临死前,元春也许对自己20年来所走过的路有了一个清醒的认识:无论自己当初是如何的美丽动人,无论自己这朵"榴花"曾在宫帏中如何绚烂多彩,善良的她终久只是一只柔弱的小兔,当遇到恶虎时,...
关键词:元春 《红楼梦》 虎  免  
千里东风 回首是梦
9
《新作文(高考在线)》山西省太原市第二十七中学 杨晨  出版年:2013
波尔多·浪漫中的真谛 维克多·雨果说:“这是一座奇特的城市,原始的,也许还是独特的,把凡尔赛和安特卫普两个城市融合在一起,您就得到了波尔多。”但我却总觉得这里的一切都很奢华,自然也便少了些清新淡雅的诗意。可当你怀着忐忑...
关键词:自然风光 安特卫普 历史文化 古典风格 波尔多  城市  诗意
受欺负对初中生抑郁情绪的影响:悲伤反刍与社交焦虑的链式中介作用
10
《中小学心理健康教育》山西大学教育科学学院;山西省太原市第二十七中学校 王涛 梁晓燕 夏丽君  出版年:2024
为探讨受欺负与抑郁的关系,以及悲伤反刍与社交焦虑在其中的中介作用,对752名初中学生进行了问卷调查。结果显示,初中生受欺负经历可以显著预测其抑郁情绪;悲伤反刍和社交焦虑在受欺负与抑郁情绪之间均起单独的中介作用;悲伤反刍和...
关键词:受欺负 抑郁 悲伤反刍  社交焦虑
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