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常州市红梅实验小学 收藏

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研究主题:年级    阅读教学    小学数学    语文    读写结合    

研究学科:哲学类    

被引量:32H指数:3CSSCI: 1

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84 条 记 录,以下是 1-10

浅谈阅读教学中读写结合的策略
1
《小学教学研究》江苏常州市红梅实验小学 王静艳  出版年:2011
“读写结合”是我国语文教学的一种传统方法.不是一个新话题,上世纪80年代就提出了“读写结合”的阅读思路。近两年,著名语文教育家潘新和先生更是提出了以写作为本位的阅读观。他认为,在语文课堂里,阅读本身不是目的.而是提高言语...
关键词:“读写结合”  阅读教学 写作素养 语文教育家 传统方法  语文教学 阅读思路  80年代  
问题解决能力提升的数学教学的“新工具”——数字化背景下小学数学的个性化作业
2
《小学教学研究》江苏常州市红梅实验小学 王珍  出版年:2020
C-b/2016/02/09江苏省教育科学“十三五”规划2016年度“数字化背景下小学生数学个性化学习的实践研究”课题研究成果.
近年来,以移动互联网、智能终端、云计算等为代表的新一代信息技术对教育的影响已初见端倪,"移动学习""微课""慕课"和"翻转课堂"成为教育热门词。利用数字化技术支持学生的个性化学习,将成为教育未来发展趋势之一。本文主要选取...
关键词:数字化 小学数学 个性化作业 问题解决能力
美育发展背景下小学音乐教学中的节奏训练研究
3
《名师在线》江苏省常州市红梅实验小学 徐瑶  出版年:2021
随着新课程改革的深入实施,美育教育逐渐成为小学音乐欣赏教学的重要目标与发展方向。小学音乐欣赏教学不仅能够提升小学生的审美能力,还能培养学生的审美情趣,提升学生创造现实美和艺术美的能力。节奏训练是小学音乐的重要教学内容。本...
关键词:小学音乐 美育 节奏训练
小学低年级课外阅读兴趣培养浅见
4
《商业文化(学术版)》常州市红梅实验小学 云霞  出版年:2010
阅读教学是小学语文低年级的重要任务,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。阅读教学是小学语文教学的中心环节,担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。《新课标》
关键词:课外阅读  阅读教学 阅读目标  学生阅读能力 阅读习惯  小学低年级 新课标  起步阶段  小学语文教学 口语交际教学
微课教学在小学语文教学中的应用
5
《考试周刊》常州市红梅实验小学 陆科萍  出版年:2018
在当前小学语文教学过程中,为能够得到更加理想的教学效果,应当积极转变传统教学方式,对现代化教学方法进行应用,而微课教学就是其中比较重要的一种,有利于语文教学效果的提升。所以,在当前小学语文教学中,小学语文教师应当对微课教...
关键词:小学语文 微课教学  应用  
例谈比较法在小学数学教学中的运用
6
《教育研究与评论(小学教育教学)》江苏省常州市红梅实验小学 王珍  出版年:2017
小学数学中,许多内容和问题既有联系、又有区别,往往一字、一句之差,意义和解法就不同。教学中,充分运用比较的方法,有助于学生感受新知的优越性,防止知识混淆并完善知识结构,提升对知识的理解,实现对方法的优化。
关键词:比较法 数学教学 优越性  知识结构 方法优化  
多媒体在小学音乐教学中的应用分析
7
《求学》常州市红梅实验小学 王华伟  出版年:2020
在当前我国现代化信息技术水平不断提高的背景下,多媒体技术影响了各行各业的发展,教育行业也不例外。该技术作为小学教学活动的重要手段,能够辅助教师开展教育教学活动。教师通过运用多媒体技术能够充分激发学生自主思考的能力,使得学...
关键词:多媒体技术 小学教学 音乐课程
战术引导技能学习模式在小学足球教学中的重要性
8
《小学时代(教育研究)》江苏省常州市红梅实验小学 吴光华  出版年:2013
战术引导技能的学习模式有别于传统的足球教学方法,它将球类运动的特点及战术意识作为教学重点,符合现代足球运动内在的要求和技能学习规律。
关键词:战术引导  学习模式  足球教学
以境激情——小学美术课中的戏剧元素运用
9
《北方文学》常州市红梅实验小学 陆丽  出版年:2019
美术课不仅要发展孩子的想象力、创造力,还要锻炼学生交流能力,敢于表达个性和创意.但是,在平时的课堂中我们只注重技法的学习忽略了学生兴趣、情感额表达,导致学生的作品缺乏内容和趣味.在经过课堂实践之后,笔者认为在美术课中融入...
关键词:美术课 戏剧 情境
“依学而教”,提升学生课堂中的获得感--以常州市焦溪小学“依学而教”语文课程教学改革项目为例
10
《小学教学研究》江苏省常州市红梅实验小学 张怿韵 金东旭  出版年:2021
课堂教学生态改变的核心在于正确处理好“教与学”的关系。突破“大班额”“高密度”实践语境下的课堂教学转型的瓶颈问题的可能路径之一就是全新定义教与学的关系,探索实践“依学而教”的课堂生态,提升学生在课堂中的获得感。通过构建全...
关键词:依学而教  获得感  共生体 互动生成
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