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常州市市北实验初级中学 收藏

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研究主题:初中地理    教学    初中数学    数学    教学设计    

研究学科:自动化类    经济学类    哲学类    核工程类    社会学类    

被引量:110H指数:6北大核心: 4 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 1

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183 条 记 录,以下是 1-10

新课标下初中数学探究式教学研究
1
《新西部(理论版)》常州市市北实验初级中学 万斌贤  出版年:2009
数学探究式教学目前已经成为中学教学活动的一个重要方式,本文试从探究活动的理论基础出发,阐述数学探究式教学活动的实施原则和实施环节,主张在教学活动中积极探索,不断完善探究式教学活动。
关键词:探究活动  数学 合作  
初中数学教学中学生自主学习能力培养
2
《考试周刊》常州市市北实验初级中学 路蓉  出版年:2016
随着新课程的不断改革与要求,对初中生自主学习能力的培养是当今初中教学的主要课程目标。自主学习能力是一种有效的学习方式,不仅可以提高学生的学习成绩,而且是学生终身学习和毕生发展的基础。因此,我们应在初中数学教学中加强对学生...
关键词:初中数学教学 自主能力  培养方法  
如何在初中化学实验教学中培养学生的创新思维能力
3
《西部素质教育》常州市市北实验初级中学 韩莲  出版年:2020
文章首先分析了初中化学实验教学中培养学生创新思维能力的意义,然后提出了初中化学实验教学中培养学生创新思维能力的策略,包括激发兴趣,促进学生主动进行思维创新;加强实验过程教学,提高学生参与的主动性,提升学生创新能力;运用思...
关键词:初中化学实验教学 创新思维能力 思维导图
如何创设有效的语文教学情境
4
《魅力中国》江苏省常州市市北实验初级中学 屈丽娟  出版年:2009
语文课堂教学情境是实现学生主体地位的关键环节。课堂教学情境中的情境化策略有助于克服被动式、灌输式的教学弊病,这是情境化在课堂教学中最显而易见的作用。在一堂成功的课堂教学中,情境化是决定教学效果的重中之重。情境化教学有利于...
关键词:教学情境 情境化 情境创设 学生主体地位 初中语文教学  事理说明文  教学效果  学习潜能  初一学生 经  
多媒体技术在初中化学实验教学中的应用
5
《科技信息》常州市市北实验初级中学 韩莲  出版年:2011
本文阐述了在初中"化学实验"教学中应用多媒体技术的必要性,分析了多媒体技术在初中"化学实验"教学中的优势和具体应用,但其也不能完全替代传统教学法。
关键词:多媒体技术 化学实验 教学效果 初中  
浅议国库集中支付制度对事业单位财务管理的影响
6
《会计师》江苏省常州市市北实验初级中学 徐华  出版年:2009
实行部门预算,建立国库集中支付制度,推行政府采购,是近几年来国家实行宏观调控加大监管力度的重要举措。国库集中支付制度是将所有的财政性资金全部集中存放到国库或国库指定的代理行开设单一账户,所有的财政支出必须由国库单一账户集...
关键词:国库集中支付制度 财务管理理念 事业单位  国库单一账户 财政性资金 部门预算 政府采购  监管力度  
大数据背景下的精准教学实践初探
7
《名师在线》江苏省常州市市北实验初级中学 黄洁  出版年:2018
精准教学最早是由美国教育专家在20世纪60年代基于Skinne的行为学习理论所提出的教学理念,在开始实施探索时期,精准教学的对象主要是小学教育,主要利用现代化的教学数据来了解和客观地反映学生的实际学习情况,以此为教师的针...
关键词:大数据 精准教学  教学改革 实践对策  
基于"合作学习"的初中化学实验课堂操作策略
8
《科技经济市场》常州市市北实验初级中学 韩莲  出版年:2015
本文从初中化学实验课的特点,要求以及小组合作学习的基本特点、开展形式等,对在初中化学实验课中开展小组合作学习的操作进行探讨。就开展小组学习的组织形式,开展时机选择,情境创设以及评价模式等进行了讨论,以提高实施小组合作学习...
关键词:化学实验 合作学习  组织形式  情境创设
初中物理课堂教学设计中注意自学能力的培养
9
《理科考试研究(初中版)》江苏省常州市市北实验初中 朱轶佳  出版年:2013
“自学能力”不是简单的学生自主学习,而是由老师参与的一种知识获取方式.即通过教师的启发、引导,由学生本人推论出物理知识来.
关键词:自学能力  课堂教学设计 能力的培养  初中物理 学生自主学习 物理知识 获取方式  教师
地理实践力导向的初中生项目式学习
10
《地理教学》常州市市北实验初级中学 蒋丹  出版年:2020
江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中生地理实践力培养的实践研究”(项目编号:JS/2019/GH01010-07317)的阶段性成果。
由地理实践力导向的项目式学习引导学生通过合作探究解决现实生活中的地理问题。这种从结果出发的教学模式,充分激发学生参与地理实践的积极性,让学生在完成项目任务的过程中,掌握地理知识,提升地理实践力。本文以“设计旅行方案”为主...
关键词:地理实践力  初中生 项目式学习
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