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江苏省丰县教育局 收藏

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研究主题:数学    中学数学    新课程改革    教学过程    课堂小结    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    轻工类    

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58 条 记 录,以下是 1-10

实践高中数学新课程的断想
1
《中学数学教学参考(上半月高中)》江苏省丰县教育局教研室 渠东剑  出版年:2007
自2005年秋季始,江苏省进入高中新课程实验.数学教学大部分地区使用苏教版高中数学实验教科书(以下简称新教材).一年多过去了,我们已经完成了必修模块(必修1~必修5)的教学.现在,回顾我们实践新课程的历程,反思教学过程中...
关键词:新课程实验 高中数学 实践  断想 数学教学  实验教科书 新课程标准 教学过程
创客教育背景下的中学信息技术教学创新探讨
2
《华夏教师》江苏省丰县教育局电化教育馆 崔莲惠  出版年:2019
随着时代的不断变迁,我国经济的快速发展,社会上各个行业都开始出现了欣欣向荣的景象,同时每个行业对于人才的要求也变得越来越高。在这样的社会背景下对于我国的教育也提出了不小的挑战,怎样去培养适合我国社会需求的人才就成为了当下...
关键词:创客  中学信息技术 创新措施  
“情境+实践+问题”研学旅行设计——以如东县洋口港研学旅行为例
3
《中学地理教学参考》江苏省丰县教育局教研室 刘振  出版年:2019
江苏省教育科学“十三五”规划课题“整合校外地理课程资源开展探究式教学的行动研究”的研究成果,课题批准号为D/2016/02/33
结合在江苏省南通市如东县洋口港的研学旅行实践经验,提出了“情境+实践+问题”的研学旅行设计方案,将研学旅行当成课堂教学对待,充分备课,立足于情境,突破于实践,着力于问题,重点关注师生活动和研学问题的设计,并对研学旅行进行...
关键词:研学旅行  情境 实践  问题  洋口港
让数学学习活动继续——从课堂小结视角
4
《数学教学研究》江苏省丰县教育局教研室 渠东剑  出版年:2007
关键词:课堂小结 学习活动  中学数学 课堂教学过程 学习方法  思想方法  网络结构 学习能力  
如何进行高三数学解题后的反思
5
《中学数学月刊》江苏省丰县中学;江苏省丰县教育局教研室 马德宇 王纯旭  出版年:2011
孔子说过:“学而不思则罔;思而不学则殆.”学数学就离不开解题,而解题教学是高三教学活动中必不可少的一个环节,怎样才能进一步地提高数学解题能力?这是很多高三教师和学生经常思考的问题.笔者认为,解题仅仅是复习、巩固的开始,而...
关键词:数学解题能力 反思  高三 教学活动 解题教学 复习 学生  教师  
试卷讲评中的八到位
6
《中学数学研究》江苏省丰县教育局教研室 王纯旭  出版年:2011
试卷讲评是数学课中的一种重要课型,通过试卷讲评能快速完成查漏补缺工作,巩固和提高所学内容;通过试卷讲评能提高解题能力,培养良好的思维品质,提高复习效率.因此试卷讲评是一个重要的不可忽视的教学环节.传统的讲评课,老师往往采...
关键词:试卷讲评 补缺工作 解题能力 思维品质  教学环节 复习效率 数学课  讲评课
德国中学化学教材“电化学”内容的设置及启示——以《今日化学SⅡ》“电化学”内容设置为例
7
《化学教学》江苏省丰县教育局教研室;江苏省教育科学研究院 单世乾 倪娟  出版年:2017
全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题(DHA140284);2016年江苏省教育厅基础教育前瞻性教学改革重大实验项目“育人模式转型:江苏省普通高中课程基地建设”的阶段性研究成果
对比国内高中化学教科书与德国教材《今日化学SⅡ》的"电化学"内容,发现德国教材理论内容的设置特色鲜明:素材选择体现联系生产生活的教学需求;内容组织强化理论的论证过程;基于技术应用设计实验探究教学活动。对我国高中化学教材理...
关键词:德国教材《今日化学SⅡ》  电化学 内容设置  特点分析  
高中“数学应用题”学习现状调查与研究
8
《中学数学教学参考》江苏省丰县中学;江苏省苏州市吴江盛泽中学;江苏省丰县教育局教研室 曹军 程元元 王纯旭  出版年:2015
江苏省教育科学“十二·五”规划课题“高中生数学解题能力的性别差异及对策研究——以江苏省苏北地区为例”(D/2013/02/288)的研究成果之一
通常把来源于客观世界具有实际意义或实际背景的,能转化为数学形式表示,并且可以运用数学知识获得解决的一类数学问题称为数学应用题。所谓数学应用意识,是指一种以数学视角进行观察、分析并解决生活中实际问题的思维倾向。《普通高中数...
关键词:数学应用题 普通高中  学习现状  数学应用意识 数学课程标准 实际意义  客观世界  数学形式
问题导向式教学在高中生物课堂中的实施策略
9
《中学生物学》江苏省丰县教育局教研室 陈元丰  出版年:2013
以“问题导向学习”为基础,提出了以“情境创设、生成问题;小组互动、探讨问题;建构知识、解决问题;情感升华、衍生问题”为实践环节的生物问题导向教学模式,并以“种群数量变化规律”一节的课堂教学为例,对生物问题导向教学模式的各...
关键词:问题导向  实施策略  种群数量
与时俱进 务实创新——2004年江苏省高中数学青年教师优秀课评选观感
10
《中学数学杂志(高中版)》江苏省丰县教育局教研室 渠东剑  出版年:2005
关键词:高中  数学 课程理念 教学方法  问题情境
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