登录    注册    忘记密码

无锡市玉祁中心小学 收藏

导出分析报告

研究主题:小学生    孩子    教学设计    教师    作文    

研究学科:哲学类    经济学类    航空航天类    生物科学类    环境科学与工程类    

被引量:48H指数:3北大核心: 13 RDFYBKZL: 3

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

250 条 记 录,以下是 1-10

我们班的班级博客
1
《班主任》江苏省无锡市玉祁中心小学 沈海敏 薛维惠  出版年:2009
网络常常让孩子们流连忘返。如何引导他们利用好网络,让网络为孩子们的成长助一臂之力,成了老师们面临的新课题。为此,针对学生特点,我班开辟了班级博客,作为学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与的班集体建设平台,从而促进班...
关键词:班级 博客  学生自主学习 班集体建设 学生特点  自主管理 人人平等 班务公开
如何让小学体育课堂教学妙趣横生
2
《当代体育科技》江苏省无锡市玉祁中心小学 戴柳英  出版年:2016
小学体育与健康课程标准提出教学培养学生的学习兴趣,如果学生有了学习兴趣,他们的学习就会是主动的,更能体现以学生为本的教学理念。为了培养学生的学习兴趣,就要打造一个具有趣味性的体育课堂,让学生在充满趣味性的环境中愉快地学习...
关键词:枯燥 趣味 方法  快乐  
第一学段学生画图经验积累的实践探索
3
《教育研究与评论(小学教育教学)》无锡市玉祁中心小学 吴小洁 丁君华  出版年:2014
画图,作为数学学习的重要策略之一,能把抽象的问题具体化、直观化,帮助学生理清思路,找到解决问题的途径。在第二学段正式学习画图策略之前,第一学段有必要采取一些措施帮助学生初步体验画图的优越性,掌握基本的画图与看图的方法,在...
关键词:画图 策略  经历  经验  
小学道德与法治课堂的项目化学习
4
《中小学班主任》江苏省无锡市玉祁中心小学 李赛君 徐亚燕  出版年:2023
项目化学习是一种以学生为中心的教学方式和学习模式,其中,教师是学生开展项目的协作者、支持者、监督者和引导者。本文以小学道德与法治五年级上册《美丽文字民族瑰宝》一课的教学为例,以辐射状路径,寻汉字之源;以直线状路径,赏汉字...
关键词:项目化学习  道德与法治  美丽文字  
自然教育标准
5
《江苏教育研究(实践)(B版)》无锡市玉祁中心小学  出版年:2014
实施自然教育.旨在引导儿童在自然的教育状态下自主获取知识,自由充分发展个性,在自然和谐的环境中健康成长。我校具有悠久的办学历史和深厚的文化底蕴。百年办学,秉承“朴实笃学”思想,培养了经济学家孙冶方等大批人才。实施自然教育...
关键词:自然教育 教育标准 学校内涵发展 自然和谐 办学历史 获取知识 发展个性  文化底蕴  
小学生站立式起跑时前脚垫步现象实践研究
6
《教育观察》无锡市泰伯实验学校;无锡市玉祁中心小学 郑锡华 戴柳英  出版年:2019
站立式起跑是小学体育与健康课程(水平二)的一项基本教学内容,虽然动作简单,但学生经常犯一个错误:在起跑的一瞬间有一个多余的垫步动作,此动作影响了跑的成绩,特别是短跑的成绩。这主要是以下原因造成的:心存侥幸,认为垫步可以起...
关键词:站立式起跑  小学  垫步  
小篮球运球教学设计(水平三)
7
《体育教学》江苏无锡市玉祁中心小学 戴柳英 刘晓庆  出版年:2011
一、设计理念本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程,以此来代替枯燥的基本动作练习,满足了不同学生运动需求,保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节,始终把学生的发展放在中心地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力,增强...
关键词:教学设计 篮球游戏 学生运动  运球 动作练习 教学过程 设计理念  集体意识  
画图:从经历走向经验——第一学段促进学生积累画图经验的实践探索
8
《江苏教育研究(实践)(B版)》无锡市玉祁中心小学 吴小洁 丁君华  出版年:2014
大凡数学学得好的人都有这样的经验:面对一个复杂的问题,若能借助直观图形进行分析思考的话,问题往往能轻松得到解决。画图在数学学习中的重要性不言而喻,通过画图,能把抽象问题具体化、直观化,从而帮助学生理清思路。找到解决途径。
关键词:画图 实践探索  经验  学生  学段 经历  数学学习 直观图形  
巧用教材人物,促进小学英语高年级复习思维系统化——以译林版《英语》六(上)Story time板块为例
9
《小学教学设计》江苏省无锡市玉祁中心小学 曹秋华  出版年:2020
小学英语高年级复习课起着综合巩固和拓展在小学阶段内学生所学语言知识和技能的作用,复习课的质量决定了学生对所学知识掌握的牢度和深度,决定了学生是否具备对所学知识的运用能力和实践能力,决定了学生是否能达到《英语课程标准(20...
关键词:小学英语 《英语》 巧用教材 译林版  复习课 高年级 知识的运用  系统化  
谈体育分层教学的几个“不等于”
10
《中国学校体育》江苏省无锡市玉祁中心小学;江苏省无锡市新区教育局教研室 戴柳英 朱尧平  出版年:2009
学者将分层教学定义为:“教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。”体育教师认识分层教学,必须先要明确一个问...
关键词:分层教学 体育教师 能力水平  相互作用 教学比较 对比分析  学生  知识
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心