登录    注册    忘记密码

上海理工大学附属初级中学 收藏

导出分析报告

研究主题:关爱教育    老师    初中数学    课堂教学    纳米纤维    

研究学科:

被引量:5H指数:2北大核心: 1 CSSCI: 1

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

26 条 记 录,以下是 1-10

高效的语文课堂应从打破沉默开始
1
《课程教育研究》上海交通大学附属中学嘉定分校;上海理工大学附属初级中学 宋加群 杨洁  出版年:2014
高效的语文课堂应该是学生语文能力得到训练的课堂,学生学有所感、学有所思、学有所得的课堂。语文教学的实际过程中,许多学生在语文课堂士,学无所感,学无所思,学无所得。学生情愿或不情愿地充当语文课堂的“看客”,不回答老师的问题...
关键词:课堂沉默 教学设计 教学方法
数字技术赋能提升初中英语课堂教学有效性——以《英语(牛津上海版)》8BU6 France Is Calling教学为例
2
《现代教学》上海理工大学附属初级中学 钟文君  出版年:2024
本文将针对如何依托数字技术优势,提高初中英语阅读教学有效性,以《英语(牛津上海版)》8BU6 France Is Calling一课的笔记学法指导为例进行研究。
关键词:数字化教学 初中英语 高效  学法指导
基于云课堂的教学实践与反思——以数学学科为例
3
《教育传播与技术》上海理工大学附属初级中学 吴小宝 樊长幸  出版年:2020
云课堂教学方式具备便捷、高效、互动的优势,为教师优化课堂教学提供了很大帮助,为学生自主学习提供了平台。优课互联系统为学习者提供了丰富的优质资源,教师、学生通过这个平台可以共享资源,促进了师生的共同发展。云课堂不仅为教师教...
关键词:云课堂  资源共享 实践与反思  
中英数学课堂的观察与思考
4
《新课程(综合版)》上海理工大学附属初级中学 吴小宝  出版年:2016
笔者有幸在十一月到英国进行了教学交流,回顾我这次旅程,收获还是很多。中英教学有很大的区别,首先英国每个科目都有自己的教室,英国的教室是五颜六色的,墙上贴有各种创意作品。比如在数学教室的墙上,贴满了数学公式和有关数学知识的...
关键词:创意作品 教学交流 课堂观察  学术能力 合作意识  分班 差异化教学  逻辑过程 达成度 一元一次方程  
论初中数学教学之中激发学生提问能力的途径
5
《中国科技经济新闻数据库 教育》上海理工大学附属初级中学 何娜  出版年:2016
本文首先分析了初中数学教学之中学生主动提问能力培养的意义,然后分析了培养学生提问能力的教学方法:创设学习情境,引导学生自主研究;协作研究学习过程之中的问题;加强思维训练,产生问题意识。
关键词:初中数学 学生  提问 途径  
“双减”背景下初中数学分层作业设计探究
6
《新课程研究》上海理工大学附属初级中学 樊长幸 吴小宝  出版年:2025
在“双减”政策发布的背景下,初中数学作业设计面临新的挑战与机遇。对此,文章提出设计初中数学分层作业以应对“双减”政策要求,同时弥补当前初中数学作业设计存在的不足。文章提出,教师可通过设计不同题型分层作业、创设“作业超市”...
关键词:双减  分层作业  减负增效
一种用于修复伤口的纳米纤维药膜及其制备方法
7
[发明专利] 上海理工大学附属初级中学;上海理工大学 20190809余韫瑶 吴小宝 姚芳 余灯广  出版年:2019
本发明提供了一种用于修复伤口的纳米纤维药膜及其制备方法。所述的用于修复伤口的纳米纤维药膜,其特征在于,含有纳米纤维,所述的纳米纤维由三个互联并列的部分组成,其中第一部分含有抗菌药物,第二部分含有表皮生长因子,第三部分含有...
基于问题导向教学法的初中篮球进攻战术意识培养
8
《新课程研究》上海理工大学附属初级中学 李斌  出版年:2025
本研究对上海理工大学附属初级中学630名初二和初三学生的篮球进攻战术意识情况进行了问卷调查、行动研究、课堂观察;在此基础上,尝试通过实施问题导向教学,培养学生在传球配合、个人作战、投篮时机及无球跑动等方面的进攻战术意识。...
关键词:初中篮球教学  问题导向教学 进攻战术意识  
《欧人东渡之原因》——中国近代最早的历史教学教案
9
《历史教学问题》上海理工大学附属初级中学 张家贵  出版年:2013
1905年天津的《教育杂志》第18期刊登了一篇历史教案《欧人东渡之原因》。(参见附后)从笔者所搜寻的资料上看,《欧人东渡之原因》教案可能是中国近代发表的第一篇历史教案。这篇历史教案远非今天的教案要求得那么周详,但它是一份...
关键词:历史教学 教案 近代  中国  原因  东渡 《教育杂志》 教育背景
关爱教育:创造性思维培养的智慧
10
《新课程(综合版)》上海理工大学附属初级中学 毛艳桃  出版年:2013
美术教育中,美术只是手段,育人才是目的。社会并不需要每一位学生都成为专业艺术人才,要求每个社会成员都成为艺术家,这是不现实的。这就要求美术教学必须从单纯的知识技能训练转化为兴趣、素质、个性能力的培养,教师要善于积极评价和...
关键词:创造性思维培养 个性能力  艺术人才 心理学家研究  创新性思维 流畅性 技能训练  思维能力  知识的基础  主题画
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心