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松滋市第一中学 收藏

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研究主题:作文    语文学习    中学生    阅读知识    语文教学    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    轻工类    自动化类    

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781 条 记 录,以下是 1-10

试谈主体性语文教学评价
1
《湖南文理学院学报(社会科学版)》松滋市第一中学 田泽生  出版年:2005
坚持主体性语文教学是时代发展的必然要求。评价取向:坚持“生本”,就是教学过程体现学生主体观,教学目标体现以学生发展为本的价值观;评价内容:坚持“全面”,包括口语交际和综合性学习等方面,注重从过程和方法、情感态度和价值观等...
关键词:主体性语文教学  评价取向  评价内容  评价方式  评价主体  
高中语文写作教学中自主学习策略的有效运用探讨
2
《语文学刊(高等教育版)》湖北省松滋市第一中学 向光俊  出版年:2015
在高中语文教学中,写作是其中的重要组成部分,对于语文学习具有重要作用,不仅能够陶冶学生的情操,提高他们的审美意识,还能培养其语文素养。但是从目前高中语文写作教学的现状来看,学生的写作能力并没有得到实质性的提升。为了改变这...
关键词:高中语文 写作教学 自主学习策略 运用方法  
2015年高考数学湖北卷理科第14题的解析与推广
3
《数学通讯(学生阅读)》湖北省松滋市第一中学 王波  出版年:2015
一、试题呈现 如图1,圆C与x轴相切于点T(1,0),与Y轴正半轴交于两点A,B(B在A的上方),且|AB|=2.
关键词:湖北卷 推广  解析  理科 数学 高考
氢氯混合气体光照爆炸实验和氢氧化亚铁制备实验的再改进
4
《化学教育》湖北省松滋市第一中学 赵亭  出版年:2012
对文献报道的氢氯混合气体光照爆炸实验和氢氧化亚铁制备实验的实验设计进行了探讨,优化了实验设计,使实验更易准备,更易操作,更易成功。
关键词:氢氯混合气体光照爆炸  氢氧化亚铁的制备  化学实验改进
圆锥曲线切点弦的一个统一性质——对08年全国高考安徽卷22题的探讨
5
《数学通报》湖北松滋一中 高峰  出版年:2009
2008年全国高考安徽卷理科数学第22题为:设椭圆C1x^2/a^2+y^2/b^2=1(a〉b〉0)过点M(√2,1),且左焦点为F1(-√2,0)
关键词:圆锥曲线 安徽  高考 切点弦 性质  数学 椭圆  焦点  
试谈实施主体性“综合性学习”
6
《中学语文(教师版)》湖北松滋一中 田泽生  出版年:2004
基于“语文学习的外延与生活的外延相等”这一认识,主体性综合性学习重视拓宽语文学习的内容、形式和渠道,让学生在学习生活和社会生活中主动地获取知识,应用知识,解决问题,培养和发展自己的主体性素质。为此,综合性学习的内容大致可...
关键词:综合性学习  主体性教育 中学  语文教学 学习方式  教学内容
草酸氢钠溶液中粒子浓度关系定量探究
7
《中学化学教学参考》湖北松滋一中 田钟华  出版年:2014
在粒子浓度大小比较中有一个错误认识:草酸氢钠溶液中c(H+)大于c(C2O4 2-)。通过定量计算和定性分析,证明通常情况下草酸氢钠溶液中c(H+)小于c(C2O4 2-)。
关键词:草酸氢钠  定量探究  教学建议
多维视角下的“预设与生成”
8
《现代中小学教育》十堰市竹山县教研室;松滋市第一中学 汤丽 田泽生  出版年:2017
全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(DHA130275)
预设与生成,是生成性教学中的一对重要范畴。生成在不同语境下具有不同的指向和含义,不能将预设与生成的关系简单化,应从目的论、过程论和方法论的视角,对其进行理解和把握。教学生成的目的性,决定了教学预设与生成的必要性,预设要着...
关键词:教学预设 教学生成 生成目的性  动态生成性 实施方法  
激疑 探究 验证 应用——关于“动量和动量定理”的教学设计
9
《物理之友》湖北省松滋市第一中学;湖北省松滋市第二中学 刘万强 覃祥学  出版年:2017
动量定理反映了外力对物体的冲量与动量变化之间的关系,笔者采用"情景激疑、理论探究、实验验证、拓展应用"四步开展教学,使理论探究与实验验证两种研究方式都得到体现,整个教学过程体现了情景与问题、理论与实际的有机结合,教学效果...
关键词:动量定理 理论推导  实验验证  联系实际  
探究环境因素对光合作用强度的影响实验设计例析
10
《生物学教学》湖北省松滋市第一中学 毛安福  出版年:2010
本文以例析的形式、实验设计的角度来分析环境因素对光合作用强度的影响。
关键词:环境因素 光合作用强度 实验设计  
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