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句容市后白中学 收藏

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研究主题:初中物理    语文教学    物理教学    教学    英语教学    

研究学科:哲学类    环境科学与工程类    

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142 条 记 录,以下是 1-10

重视并搞好化学的前期启蒙
1
《化学教学》句容市后白中学 方扬平 秦勤  出版年:2015
"前期启蒙"也可称为"提前启蒙"。前期启蒙在学科知识技能方面的要求应该更低,而在培养兴趣方面的要求应该更高。前期启蒙适应了现代社会的发展特点,有利于后续的化学课程学习,值得尝试、推广。前期启蒙要注意内容适度、方法得当,切...
关键词:化学启蒙教育 前期启蒙  生活化课堂建构  
学生自主创新实验“四部曲”
2
《教育研究与评论(中学教育教学)》江苏省句容市后白中学;南京师范大学附属中学树人学校 孟富林 汤金波  出版年:2019
学生自主创新实验不同于一般的学生实验,它指向学生的创新和自主,是由学生利用身边的物品、仪器等资源,自主提出问题、创新设计方案、实验分析论证、得出科学结论的一种综合性实践活动。学生自主创新实验基于生活、取材方便、自主性强、...
关键词:初中物理 自主创新实验  学生实验  
对《例谈阿基米德定律的适用条件》一文的补充
3
《物理通报》句容市后白中学 常胜  出版年:2003
<物理通报>2002年第7期沈大春老师一文<例谈阿基米德定律的适用条件>对浮力问题分析得很好,指出了许多同学在例题中错选B项的原因是未注意到阿基米德定律只适用于惯性参照系,对于加速运动的升降机这类非惯性参照系就不能简单套...
关键词:物理教学 高级中学  浮力  适用条件  教学研究 阿基米德定律
初、高中化学计算衔接教学的探索与思考
4
《化学教学》江苏省句容市后白中学;江苏省南京市天印高级中学 方扬平 李顺友  出版年:2015
中国化学会化学教育委员会基础教育“十二五”规划课题“构建与高中新教材相融合的化学计算教学体系研究”(HJ2011-0032);南京市教育科学“十二五”规划课题“与高中新教材相融合的化学计算教学体系构建的研究”(L/2011/229)的阶段性成果
在分析初、高中化学计算衔接教学与研究现状的基础上,提出了系统思考,整体设计;激活旧知,建构新知;揭示联系,融会贯通等初、高中化学计算衔接教学的有效策略。
关键词:新课程  化学计算 衔接教学
初中化学概念教学的有效策略研究
5
《科学大众(智慧教育)》句容市后白中学 巫海花  出版年:2011
掌握好化学概念是学生学好基础理论、定律、公式的前提,也是发展学生智力,特别是逻辑思维能力的必要条件。本文对初中化学概念教学的有效策略进行了研究。
关键词:初中化学 概念教学 策略研究  
浅议三门球教学中学生心理健康教育的渗透
6
《考试周刊》句容市后白中学 梅利华  出版年:2013
在初中体育教学中.教师要深刻领悟新课程理念,全面贯彻落实素质教育的要求,促进学生全面发展,除了向学生传授体育知识、训练体育技能之外,还要对学生进行心理健康干预,促进学生良好意志品质的形成。三门球项目教学是初中体育教学中的...
关键词:初中体育 三门球教学  心理健康 干预分析
利用信息技术 创新实验教学——以“中点四边形”为例
7
《中学数学教学参考》江苏省句容市后白中学 张祖胜  出版年:2021
信息技术为数学教学的改革提供了新的方式。借助"几何画板"进行数学实验,探究中点四边形的判定和性质,可以培养学生的探索精神,提升核心素养。
关键词:数学实验 “几何画板”  中点四边形 核心素养  
利用生活资源开展物理创新实验的探索
8
《江苏教育》江苏省句容市后白中学 孟富林  出版年:2019
物理学与人们的日常生活紧密相关,许多物理知识来源于生活。物理学又是一门以实验为基础的学科。在初中物理教学中,充分利用生活中的各种用品、资源开展学生创新实验活动,不仅能够提高学生学习兴趣,加深理解物理知识,而且能够让学生掌...
关键词:初中物理 生活资源 创新实验  
深化情境教学,让数学课堂“活”起来
9
《数学学习与研究》江苏省句容市后白中学 周龙琴  出版年:2011
长期以来"数学"一直是抽象的代名词,尤其是成绩较差的学生一提到数学就反感或害怕.数学学习的过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程.在数学课堂教学中教师应创造性地利用教材,给学生提供开放的、自主的、
关键词:数学课堂教学 情境教学 “活”  数学学习 代名词 创造性  学生  教材  
情境化命题:改进物理学科评价方式的有效途径
10
《福建教育》江苏省句容市后白中学;江苏省南京师范大学附属中学树人学校 孟富林 汤金波  出版年:2021
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度立项重点课题“开展学生物理自主创新实验促进学生深度学习的策略研究”(项目编号:GS[2020]CHBZ076)。
教育评价改革的核心任务是解决评什么、怎么评的问题。要展开科学评价,命题者需要构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,改变相对固化的试题形式,增强试题的开放性。命题者巧妙利用各种情境进行物理学科的命题,可以拓展学生的...
关键词:情境 命题 评价  素养  
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