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山西医科大学运城学院 收藏

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研究主题:医学教育    教学方法    化学教学    教学内容    教学法    

研究学科:哲学类    生物科学类    

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42 条 记 录,以下是 1-10

关于解剖教学方法的探讨
1
《山西医学教育》山西医科大学运城学院、运城市卫校044000 孙新忠  出版年:2004
“没有解剖学就没有医学”,恩格斯的这句话表明了解剖学在医学教育中的基础地位,但是由于解剖学内容多、杂且难以记忆,通常被学生视为一道艰难的门槛。我国解剖学起步晚、经验少,从理论到实践的教学条件也不充足,教学方法亟待更新。对...
关键词:解剖教学 教学方法 医学教育 形象化教学
胃黏膜癌前病变中p53蛋白表达与幽门螺杆菌感染的关系
2
《山西医药杂志》山西医科大学运城学院 南泽忠 吉卫卫  出版年:2005
关键词:P53蛋白表达 胃黏膜 癌前病变 幽门螺杆菌感染 胃癌发生 致癌机制 HP  关系  研究  
浅谈高职化学教学策略
3
《中国职业技术教育》山西医科大学运城学院 山西运城044000 王改兰  出版年:2004
笔者对高职口腔医学专业220名学生学习化学的情况进行了问卷调查(表略).结果有26.3%的学生认为化学并不难,并能主动学习,有78.6%的学生认为化学难学,被动学习.究其原因,其一,教材不能贴近学生、贴近社会、贴近职业,...
关键词:化学教学 教学策略 口腔医学专业 高等职业教育 教学内容
问题向导式教学法在口腔预防保健教学中的应用体会
4
《实用医技杂志》山西医科大学运城学院 任彦萍  出版年:2007
在大力提倡素质教育的背景下,随着新课程改革的全面进行,广大教师的教育观念正在不断改变,开始重新审视过去的课堂教学,发现许多地方已经和素质教育相悖离,于是意识到进行教学方法的改革势在必行。本文通过在中等医学职业学校口腔工艺...
关键词:问题向导式  教学法 素质教育
MUC1、MUC2与MUC4在胃癌组织中表达及临床意义
5
《山西医学教育》山西医科大学运城学院 南则仲 吉卫卫  出版年:2008
目的:研究MUC1、MUC2、MUC4粘蛋白在胃癌组织中表达与临床病理学之间的关系。方法:应用免疫组织化学SP法检测92例胃癌组织标本中MUC1、MUC2、MUC4在胃癌中的表达。结果:MUC1的阳性袁达率为82.6%,...
关键词:胃癌 MUC1 MUC2 MUC4 粘蛋白
加强未成年人思想道德建设的途径初探
6
《科技资讯》山西医科大学运城学院 彭刚  出版年:2008
现代人的生存环境很难避免青少年产生不良的心理健康问题,进而导致思想道德出现问题。我们从青少年的心理健康问题入手,通过加强未成年人的道德习惯培养、道德内化,创造健康环境,培养自我教育能力等进行思想道德建设。
关键词:未成年人 心理 道德 建设  
论化学教学策略
7
《内蒙古电大学刊》山西医科大学运城学院 刘淑芳  出版年:2005
本文针对化学教学中教师照本宣科,学生被动学习的状况进行研究。从挖掘教材的可读性、启发性、实用性,构建互动教学模式及唤醒学生的自主意识三个方面,阐述了化学教学的实施策略。
关键词:教学策略 化学教学 被动学习  自主意识  教学模式 可读性 启发性 实用性  学生  教师  教材  
MUC1 MUC2与MUC4在胃癌组织中表达及临床意义
8
《山西医药杂志》山西医科大学运城学院 南则仲 吉卫卫  出版年:2007
目的研究MUCI、MUC2、MUC4黏蛋白在胃癌组织中表达与临床病理学之间的关系。方法应用免疫组织化学(SP)法检测92例胃癌组织标本中MUC1、MUC2、MUC4在胃癌中的表达。结果MUC1的阳性表达率为83%(76/...
关键词:胃肿瘤  黏蛋白类
增强心理素质 适应时代要求
9
《山西医学教育》山西医科大学运城学院、运城市卫校044000 姚丽宏  出版年:2004
根据1998年7月《光明日报》转载的新华社通讯,国家“八五”重点科研项目“中小学生心理健康教学实验课题组”的专家,对东北76所学校万余名学生进行的心理检测后发现,32%中小学生存在心理异常表现,被专家称为“独生子女综合征...
关键词:心理素质 心理检测 心理障碍 适应障碍  
中小学心理辅导特色方法:苦乐醒悟法——疏导神经质性格学生消除强迫观念症
10
《美中教育评论》山西医科大学运城学院心理健康教育中心 冯培森  出版年:2008
苦乐醒悟法从森田疗法母腹中产生,但它又明显区别于“森田疗法”。“苦乐醒悟法”辅导的最本质内核是:两度亲身体验。第一次体验——启发求助学生回顾以往有意识控制症状与无意识放弃症状时的“苦乐感受”,认清苦乐的根源所在,产生“顺...
关键词:中小学生  神经质性格  苦乐感受  当为活动  
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