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铜仁学院发展规划处 收藏

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研究主题:育人    高校    劳动课    课程化    教育结合    

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10 条 记 录,以下是 1-10

高校构建劳动课与思政教育结合育人的实践探索
1
《教育教学论坛》铜仁学院农林工程与规划学院;铜仁学院发展规划处 胡佳佳 罗静 戴婧婧  出版年:2018
野生动植物保护与利用重点学科建设(黔学位合字ZDXK[2013]09号);贵州省教育厅辅导员项目(编号:2015FDY37)
劳动教育可以促使大学生树立劳动光荣的价值观,自觉养成劳动意识、劳动团结责任意识和掌握劳动技能,在育人方面起着不可估量的作用。高校思政教育也一直是学生行为习惯养成、成长成才的主渠道,因此将二者结合探讨能双重强化在劳动教育中...
关键词:高校劳动课课程化  思政教育 双重育人  途径  
大学课堂的“三讲两不讲”
2
《铜仁学院学报》铜仁学院发展规划处 蔡勇  出版年:2018
铜仁学院2017年度校本应用专题研究项目(trxy201707)
美国教育家布鲁贝克认为,教授法是大学传递高等学问的主要教学形式,它为教授们提供了补充和解释教科书的机会。这与侯长林教授提出的课堂教学内容"三讲两不讲"的理念具有极大的相似性。"三讲"的具体内容为:课程内容的重点难点要讲,...
关键词:大学课堂 三讲  两不讲  
守护大学之本、之根、之魂——基于奥尔特加·加塞特《大学的使命》的思考
3
《煤炭高等教育》铜仁学院发展规划处高等教育研究中心;铜仁学院梵净教育研究院;铜仁学院研究生院办公室 曾维华 汪芳  出版年:2017
全国教育科学"十三五"规划课题(国家一般)"职业化视域下大学校长胜任特征模型及其选任制度研究"(BIA170213)
作为20世纪西班牙著名的社会活动家和思想家,奥尔特加·加塞特在大学教育与大学改革领域亦有其独到的建树,在其影响深远的《大学的使命》一书中便可见一斑。笔者通过对《大学的使命》一书的解读来探讨奥尔特加·加塞特的大学教育思想,...
关键词:奥尔特加·加塞特  《大学的使命》 大学改革 育人之本  
苦心励志 追求卓越:大学文化的核心理念
4
《铜仁学院学报》铜仁学院发展规划处 何波  出版年:2016
大学之大,在于精神之立。精神文化作为大学文化的组成部分,居于大学文化的核心地位,这种精神文化就是人们常常论及的大学精神。铜仁学院办学历程历经风雨,艰苦的办学条件和师生群体不甘落后、敢于追求的坚强品格铸就了"苦心励志、追求...
关键词:苦心励志  追求卓越  大学文化 大学精神
知识溢出视角下“新型大学·特色小镇”建设模式探讨
5
《职教论坛》铜仁学院发展规划处 罗静  出版年:2017
全国教育科学规划教育部重点课题"现代职业教育体系背景下应用型学科生态化发展研究"(编号:DJAI60284);主持人:罗静
新型大学建设是地方本科院校应用转型发展模式的创新,特色小镇建设是地方政府新型城镇化发展平台的创新。"新型大学·特色小镇"建设模式的特殊意义在于,地方本科院校因建在小镇而具有"新型"特质,小镇因地方本科院校的融入而具有"文...
关键词:应用转型  新型大学  特色小镇  模式  
应用型高校课程改革的逻辑起点与课程内容的学科选择
6
《铜仁学院学报》铜仁学院发展规划处 罗静  出版年:2018
贵州省区域内一流建设培育学科"教育学"(黔教科研发[2017]85号)
布鲁贝克关于组织和决定课程结构的观点对地方本科院校应用转型有现实指导意义。他眼中的自由大学就是现在所指的应用型高校,所说的应用型学科就是现在与基础学科并列的应用学科。应用型高校课程改革的逻辑起点是"解决实际问题",课程内...
关键词:应用型高校 课程结构 应用学科
大学整全人的培养:通识教育与专业教育的旨归
7
《铜仁学院学报》铜仁学院发展规划处 韦海霞  出版年:2018
贵州省区域内一流建设培育学科"教育学"(黔教科研发[2017]85号)
文章从高等教育发展历程出发,分析了过窄的专业教育和过度通识教育的弊端,指出大学教育不仅要发展专业教育,而且要重视通识教育,培养既懂科技又懂人文的"全人",并从课程体系设置、师资队伍建设、教学形式等方面为大学整全人的培养提...
关键词:通识教育 专业教育 整全人培养  
高深知识与大学的因缘及其价值生成
8
《铜仁学院学报》铜仁学院发展规划处 曾维华  出版年:2018
贵州省区域内一流建设培育学科"教育学"(黔教科研发[2017]85号)
高等教育是高深知识最为重要的制度化载体,大学是研究高深学问的场域,高深知识与大学紧密地联结在了一起。在大学中,既要把高深知识更充分地贯穿于大学的学科、课程、专业之中,也要让选择以学术为志业的大学教师能够去发现、探究、传承...
关键词:高深知识 大学  价值生成  
高等教育为谁服务:演变与启示
9
《铜仁学院学报》铜仁学院发展规划处 何波  出版年:2018
铜仁学院2017年度校本应用专题研究项目(trxy201707);贵州省区域内一流建设培育学科"教育学"(黔教科研发[2017]85号)
约翰·S·布鲁贝克在《高等教育哲学》中专章讨论了"高等教育为谁服务",文章由这个话题引申而来,结合大学职能演变和高等教育发展历程,着力厘清高等教育服务对象变化历程。随着大学职能的不断演变,大学的服务对象逐渐多元化;随着高...
关键词:高等教育 服务  演变  启示  
大学生“名誉准则”的三道防线
10
《铜仁学院学报》铜仁学院发展规划处 吴承品  出版年:2018
贵州省区域内一流建设培育学科"教育学"(黔教科研发[2017]85号)
大学生在学习基本知识和基本技能的同时,更需要一种探究真理的精神,只有把知识积累与创造力培养相结合,才能锻造出新时代高水平应用型人才。因此,大学应让大学生积极参与到科学研究中去,接受学术精神的熏陶,并在名誉准则的范围内,牢...
关键词:名誉准则  诚信防线  道德防线 规范防线  
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