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安徽省无为县绣溪小学 收藏

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研究主题:年级    语文教学    教师    同学    语文    

研究学科:自动化类    

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39 条 记 录,以下是 1-10

关于小学语文作业设计的思考
1
《小学语文教学(园地)》安徽无为县绣溪小学 毛敏  出版年:2018
作业是对课堂所授知识的检测、反馈,是教学的重要环节,与课堂教学、课外活动一样是小学语文教学休系的重中之重,是对课堂教学内容的巩固和运用,也是提高教学质量的重要途径。日常教学中,常见的情况是作业量多、作业形式机械重复,极少...
关键词:作业设计  语文教学 小学  课堂教学内容 主观能动性 课外活动  教学质量 作业形式  
还原知识的形成过程——《三角形的高》教学实践与思考
2
《小学教学设计(数学.科学版)》安徽无为县绣溪小学 鲍晓树  出版年:2011
[第一次教学] 一、复习铺垫 操作:过直线外一点,画这条直线的垂线。二、探究新知 1.出示人字梁图:介绍人字梁的名称、作用。师:你能量出这个人字梁的高度是多少厘米吗?(1)学生思考,讨论方法。师:说说从哪儿量出高度?这个...
关键词:《三角形的高》  教学实践 知识 还原  课件演示 讨论方法  介绍人 实物图
阳光总在风雨后
3
《读写算(小学中年级)》安徽省无为县绣溪小学402班 万锦程  出版年:2015
这学期,我很幸运参加了全市小学生“阳光下成长”诗歌朗诵比赛。当时作为候选人之一的我,既激动又担心。激动的是有机会为校争光,担心的是我朗读水平不高,怕拖后腿。
关键词:阳光 风雨 诗歌朗诵 朗读水平 小学生  候选人
教给观察方法,培养说话能力——第一册《看图说话》教学设计
4
《小学教学研究》安徽无为县绣溪小学 蒋尚华  出版年:1995
(一)教学要求九年制义务教育教材六年制小语第一册《基础训练8》第七题看图说话教学要求:①指导学生由整体到部分观察单幅图画,培养观察能力;②引导学生按图意说几句完整、连贯的话,培养说话能力。(二)教学步骤1.引言揭题,激发...
关键词:说话能力 看图说话 教学要求  引导学生  九年制义务教育 基础训练  培养  观察能力  教学步骤 连贯  
浅谈小学生读书能力的培养
5
《明日》安徽省无为县绣溪小学 伍吉敏  出版年:2018
语文教学力求培养学生的语文能力,而朗读能力是语文教学环节中一个重要组成部分,它贯穿于语文教学的始终。但朗读能力的提高是一个逐步上升的过程,不能急于求成。本文对如何培养学生的朗读能力进行分析阐述,希望为广大教师提供参考。
关键词:朗读 兴趣  情感
人教版四下期中能力检测题
6
《小学教学设计(语文.品德版)》安徽无为县绣溪小学 万斌  出版年:2009
关键词:人教版  羽毛球
选准突破口
7
《小学语文教师》安徽省无为县绣溪小学 万斌  出版年:2003
关键词:小学  语文 《珍贵的教科书》 教学案例 评析  
作文教学之“四法”
8
《新语文学习(教师)》安徽省无为县绣溪小学;安徽省无为县塔桥小学 万斌 赵玥  出版年:2008
在多年的作文教学中,我们发现有些学生写作文时常常感到"无从下笔""无话可说",甚至说假话、空话、大话。
关键词:作文教学 引导学生  写作过程 自由表达  开展活动  菜市场 四法  想象  记录本 有意识
巧用偏旁 纠正“既使”
9
《小学语文教师》安徽省无为县绣溪小学 万斌  出版年:2004
在平时的作业中,有为数不少的学生将“即”和“既”混淆。经常把“即使”写成“既使”,把“既然”写成了“即然”,这恐怕也是许多老师感到头痛、麻烦的事。鉴于此,笔者想了一个巧妙的办法。
关键词:偏旁部首 “既使”  小学  语文 教学参考
作文拟题方法种种
10
《中小学作文教学》安徽无为县绣溪小学 万斌  出版年:2006
关键词:小学语文课 文章用  十里长街 象征意味 钟发生  革命先驱  题目要求  
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