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丹阳市蒋墅中心小学 收藏

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研究主题:线描写生    体验教学    感知    儿童    小学数学教师    

研究学科:哲学类    

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47 条 记 录,以下是 1-10

感知 体验 创生——感官在儿童线描写生体验教学中的有效运用
1
《美术教育研究》江苏丹阳市蒋墅中心小学 严定芬  出版年:2012
儿童线描写生体验教学是指在美术教学中引导儿童主动观察生活中的实物,感知物体的形体、声音、材质等美感,强化儿童的内心体验,让儿童以特有的用笔、用线方式表达对物体的感受。儿童对事物的认识是直接的、真实的,他们利用各种感官最直...
关键词:感官 体验  线描写生
追求语文教学的丰富性——谈语感教学的基本特征
2
《教育实践与研究》丹阳市蒋墅中心小学,江苏镇江212364 任云桦  出版年:2004
语感教学是一种以语感培养为中心,以语感实践为主线,追求学生人文素养和语文素养协调发展的语文教学模式。语感教学充分尊重学生的主体性,强调学生凭借已有的语感,自主感知、自主理解、自主想像、自主体验、自主积累,在丰富的自主实践...
关键词:语文教学 语感培养 基本特征  教学模式  人文素养 小学  教学内容
例谈小学数学教师的语言表达艺术
3
《小学教学参考(数学版)》江苏丹阳市蒋墅中心小学 荆文伟  出版年:2006
关键词:语言表达艺术 小学数学教师 语言表达能力 课堂教学效果 教学实践  师生互动  言语交流 学习兴趣  
走进生活 与美交融——小学美术教学生活化的实践研究
4
《美术教育研究》丹阳市蒋墅中心小学 严定芬  出版年:2016
美术课程标准指出,美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过学习美术课程,学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性与美术对社会生活的独特贡献。
关键词:教学 生活化 发现美 感悟情  创造美
以语感训练为主线的自主阅读教学模式的探讨
5
《现代中小学教育》江苏省丹阳市蒋墅中心小学 任云桦  出版年:1999
语文的学习,主要可分为语言知识的学习、语文智力技能的学习及语文动作技能学习三类。语文知识包括语言符号(语音、文字、标点)、语法知识、文体知识、文学知识等等。语文智力技能包括听、读、说、写技能及语感。此外,还有动作技能,如...
关键词:自主阅读  教学模式 训练为主线  学生语感 课文阅读教学 语文智力  学习方法  学生主体  阅读方法  教师
构建互动的小学数学课堂
6
《科学大众(智慧教育)》丹阳市蒋墅中心小学 王朝军  出版年:2015
教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程,开放、互动的课堂具有较强的资源性和生成性。通过进行"小学数学互动课堂建设的研究",更好地促进了学生的可持续发展,也促进课题组教师的专业化发展。
关键词:互动 小学数学互动课堂  
师爱架心桥
7
《教育科研论坛》丹阳市蒋墅中心小学 赵建华  出版年:2007
教师的工作是爱的工作,教师的工作是情的工作。这爱这情,不仅仅是给学生以赞美,送学生以微笑,还应是心与心的呼应、情与情的沟通。空虚的赞美是吹捧,做作的微笑是麻醉,心连心是情,情连情是爱,没有爱没有情,教师的一切工作技巧都将...
关键词:师爱 教师  尊重学生  社会价值 教育学生 工作技巧  科学性  微笑 情感 爱生
新课改背景下完善教学管理制度的几点尝试
8
《教学与管理(小学版)》江苏丹阳市蒋墅中心小学 黄东军  出版年:2004
关键词:教学管理制度 课程改革  学校管理 小学教育 教学思想 备课制度
角色扮演让孩子爱上英语——浅谈角色扮演在三年级英语教学中的运用
9
《科学大众(智慧教育)》丹阳市蒋墅中心小学 张亚琴  出版年:2016
英语教学的根本目的是为了培养学生的综合语言运用能力。那么如何提高学生的综合语言运用能力呢?实践证明,角色扮演是一种行之有效的方法之一。
关键词:角色扮演 定义  特点  作用  策略  
借助插图,读懂课文
10
《教育艺术》江苏省丹阳市蒋墅中心小学 韩华平  出版年:2016
最近,有幸观摩了市级小学语文名师班学员上的《第一次抱母亲》第一课时,教者在初读课文、理解文章主要内容这个环节上,借助于课文的两幅插图研读语言文字,让学生初步感受到了母亲“外表瘦小、内在力大无穷”的形象,教学过程简约而不简...
关键词:课文 插图 《第一次抱母亲》 小学语文  语言文字 教学过程 教学效果 课时  
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