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浙江省江山中等专业学校 收藏

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研究主题:中职    职校    机械专业    中职学生    农经专业    

研究学科:自动化类    经济学类    哲学类    电气类    

被引量:72H指数:4EI: 1 北大核心: 5 CSCD: 1

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54 条 记 录,以下是 1-10

生物活性物质熊果酸资源分布状况研究进展 ( EI收录)
1
《林产化学与工业》浙江省江山中等专业学校;中国林业科学研究院林产化学工业研究所 陶渊博 邢雅丽 方芝娟 毕良武 赵振东  出版年:2012
综述了生物活性物质熊果酸的植物资源概况、种类分布和分布差异性。熊果酸在植物中分布很广,其中熊果酸含量较高的植物有:希腊鼠尾草、夹竹桃、迷迭香、西班牙鼠尾草、长春花、六座大山荆芥、小冠薰、长穗薰衣草、百里香、苦丁茶、冬季香...
关键词:熊果酸 分布  分类  差异性  
应用“技能卡”对机械专业实训教学考核机制的探索与实践——以江山中等专业学校为例
2
《职教论坛》浙江省江山中等专业学校 郑江林  出版年:2017
浙江省衢州市重点规划课题"机械专业实训教学实施‘技能卡’考核机制的实践研究"(编号:QZ15055);主持人:郑江林
技能卡突出对学生的岗位实际技能操作能力的考核,涉及职业素养和岗位综合能力。通过调查发现,当前中职学生技能水平总体不高,毕业生就业竞争实力不强,毕业后不能快速适应企业实际工作的要求。通过技能卡的实施,将技能的考核真正落到实...
关键词:实训教学 技能卡  考核机制  现代学徒制
中职学生“工匠精神”培养路径探究
3
《职业》浙江省江山中等专业学校 李茂泽  出版年:2018
中等职业教育是我国职业技术教育的基础,是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养高素质劳动者的重要任务。在我国职业教育走向内涵发展与质量提升的现阶段,"工匠精神"的提出为中职教育指明了人才培养方向。本文就中职学生"工匠...
关键词:中职学生 工匠精神  培养路径  探究  
中职校立体渗透式职业意识教育培养模式的成效研究
4
《职教论坛》浙江省江山中等专业学校 江金修  出版年:2008
职业意识对中职生职业人生的发展具有重要意义。针对中职生就业“回炉率”高、创业能力不强、职业自主意识薄弱等职业意识特点,我们设计并实施了中职生“立体渗透式职业意识教育培养模式”,结果表明,中职生在专业兴趣、对专业与职业的了...
关键词:立体渗透式  职业意识  培养  成效  
中职“136”课堂教学模式的实践与探索
5
《中国职业技术教育》浙江省江山中等专业学校 张容  出版年:2014
中国职业技术教育学会2010-2011年度科研规划项目"中职项目任务型五段教学模式研究"(项目编号:571232);浙江省2012教科规划课题"中职项目合作型"136"导学模式的研究"(项目编号:SC290)
职业教育从规模拓展向内涵质量提升的转型过程中,课堂教学一直是其关键点。本文提出"生本课堂,活力教学"的理念,推出中职"136"课堂教学模式,即一个项目(或主题),三维目标(知识、能力、情感),六步教学过程(信息收集→计划...
关键词:中职 136  项目  课堂教学 综合职业能力
职业教育《机械制图》课程教学改革实践——微课的应用
6
《新课程(教研版)》浙江省江山中等专业学校 郑利梅  出版年:2015
机械专业中非常重要的一门基础学科就是机械制图,从机械制图本身而言,它具有一定的难度,从来没有接触过的中职学生,要想掌握很难。复杂性和高深度是机械制图课本身具备的,再加上很多学生很难适应以往比较枯燥和单一的机械制图教学方式...
关键词:机械制图 核心  改革  多媒体
中职计算机有效教学效果浅探
7
《职业》浙江省江山中等专业学校 朱小明  出版年:2011
中等职业学校的学生文化基础知识薄弱,一般抽象思维、数据逻辑分析能力和系统学习能力都相对较差,学习主动性和积极性也不高。另外,中职学校的学生大部分来自农村,由于农村乡镇学校的计算机教学比较落后,大部分学生对计算机的认知程度...
关键词:计算机课程 中职学校  教学效果 逻辑分析能力 计算机课堂教学 中职学生  文化基础知识 中等职业学校  
农经专业课程多元整合及其模块教学的实践与探索
8
《职业技术教育》浙江省江山中等专业学校 张容  出版年:2007
根据新农村建设对人才的要求,农经专业应以培养农村后备人才为目标.以实际工作过程为导向,在课程价值观、课程内容、课程结构等层面进行多元整合。在此过程中,应以模块为单元开发教学材料,组织教学形式。
关键词:农经专业 课程 整合  模块式教学
中职机械专业“工学结合导生制”的探索与思考——以江山中等专业学校为例
9
《职业技术教育》浙江省江山中等专业学校办公室;东北师范大学教育学部 郑江林 岑艺璇  出版年:2015
全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"职业教育的规范化办学体系研究"(EJA100435);主持人:岑艺璇;2014年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"面向农村的职业教育办学机制研究"(14JJD880005);主持人:李伯玲;2013年度浙江省教育科学规划研究课题"中职机械专业‘工学结合导生制’实训模式的研究"(SC307);主持人:郑江林
工学结合导生制是推进工学结合,强化教学、学习和实训一体化的人才培养模式。浙江省江山中等专业学校建立了"优秀生—导生—导师"和"学生—准员工—合格员工"培养模式,构建了以"四共合作"即基地共建、人才共享、课程共研、班级共办...
关键词:中等职业教育 工学结合 导生制 技能型人才 实训模式
中职学生核心素养培育路径探究——基于班主任视角的思考
10
《职业》浙江省江山中等专业学校 何秀英  出版年:2019
中职学生核心素养的培育对他们的一生起着至关重要的作用。中等职业教育要立足新时代中职学生的终身发展,培养学生的关键能力和必备品格。作为班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者的班主任,是培育学生"核心素养...
关键词:中职学生 核心素养  路径探究班主任  
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