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吴江市第二高级中学 收藏

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研究主题:课堂教学    语文教学    数学教学    教学策略    信息技术    

研究学科:环境科学与工程类    

被引量:52H指数:3北大核心: 4 RDFYBKZL: 2

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55 条 记 录,以下是 1-10

例谈创设教学情境,使信息技术教学回归生活
1
《中国教育信息化(基础教育)》吴江市第二高级中学 杨兆华  出版年:2010
创设教学情境是模拟生活情境,使信息技术课堂教学更接近于现实生活,使学生身临生活情境,加强感知,突出重点,突破难点,激发学习兴趣,激发求知欲。在信息技术教学中更应创设各种生活情境,引导每一个学生都参与进来,结合自己的生活经...
关键词:创设情境 信息技术 课堂教学
类比教学法在高中信息技术教学中的应用初探
2
《中国教育信息化(基础教育)》吴江市第二高级中学 杨兆华  出版年:2010
采用类比教学法可以有效提高课堂教学效率,促使抽象理论知识的教学顺利进行,让学生较好地理解和掌握抽象理论知识体系。本文结合高中信息技术教学案例,谈一下类比教学法的理论依据及应用。
关键词:类比教学法 信息技术教学 建构主义
谈信息技术课堂教学评价的实施
3
《中国教育信息化(基础教育)》吴江市第二高级中学;徐州师范大学语言科学学院 沈春妹 耿立波  出版年:2011
传统的信息技术课堂评价方式已不能适应现代课堂教学的需要,不利于促进学生的全面发展,与新课程改革评价要求相差甚远,所以教学评价方式急需改革,需要改进观念,进行多元改革。文章对多种评价方式相结合进行了一些探索与尝试,从教学评...
关键词:信息技术 教学评价 多元化  课堂教学
浅谈高中化学有效教学的策略
4
《中国校外教育》江苏省吴江市第二高级中学 龚荣华  出版年:2009
如何才能让学生轻松有效学习化学呢?本文笔者认为化学教师要做好三个"三钻",即钻研教材,走进教材;钻教法,灵活多变;钻研个体,因材施教。
关键词:高中化学 有效教学 钻研  
“小组讨论”需要什么
5
《教学与管理(中学版)》江苏吴江市第二高级中学 徐月琴  出版年:2005
关键词:小组讨论  课程改革 课堂教学 学习兴趣  角色定位 中学  语文教学
生物教学中如何培养学生的思维能力
6
《新课程研究(上旬)》江苏省吴江市第二高级中学 徐明芳  出版年:2011
在生物新课程改革背景下,启发学生思维并着力培养学生的思维能力应是生物课堂教学的主旋律。文章结合具体的教育教学实践,就在生物教学中培养学生思维能力的途径作一探讨。主要包括:指导自主学习;鼓励提问;注重学生创造性思维能力的培...
关键词:生物教学 思维能力 培养  途径  
多层次共存班级英语分层教学初探与实施
7
《郧阳师范高等专科学校学报》吴江市第二高级中学 陈玲  出版年:2010
农村普通高中英语教学质量普遍较低.原因是多方面的,但教与学的严重脱节是关键所在.由于所招学生英语基础普遍较差,而且参差不齐,分化严重.因此课堂教学不能搞同一目标,同一要求,同一进度.必须以学生为本,根据学生的实际水平和学...
关键词:差异  分层  两部三层  因材施教
探究高中生物实验的教学
8
《网络科技时代》江苏省吴江市第二高级中学 徐明芳  出版年:2008
生物是一门实验性科学,生物学的理论是人们通过无数次实验总结出来的,实验教学在生物教学中地位极其重要。本人通过几年的生物实验课教学实践,针对在生物实验教学中出现的问题进行了初步探索研究,觉得可从以下几个方面来进行实验课的教...
关键词:生物实验课 生物教学 生物实验教学 高中  教学实践  性科学 生物学
走出解题教学的误区,拓展学生的思维空间
9
《高中数学教与学》江苏省吴江市第二高级中学 陈凤美  出版年:2004
关键词:解题教学 数学教学 数学思想 高中  
提高信息技术课堂有效性策略研究
10
《中国教育信息化(基础教育)》吴江市第二高级中学 沈春妹  出版年:2011
在新课改的浪潮中,如何提高信息技术教学的有效性,尤其是提高课堂教学的有效性是一个长期的课题。在教学实践中存在着不少导致课堂低效或无效的问题,文章通过一些具体实例提出了一些措施,以期提高课堂的有效性。
关键词:信息技术 课堂教学 任务驱动  教学评价
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