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襄樊市教研室 收藏

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研究主题:数学    中考    教学设计    文题    语文教学    

研究学科:轻工类    

被引量:15H指数:2北大核心: 5 CSSCI: 3

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44 条 记 录,以下是 1-10

历史教学中能力层次问题初探
1
《课程.教材.教法》湖北襄樊市教研室 杜继红  出版年:1992
历史高考对能力考查的逐步加强,促进了我们对能力培养问题的深入思考。怎样使中学历史教学能力的培养适应高考能力考查的要求,直接关系到能否全面提高教学质量。我想根据多年从事历史教学和教研工作的实践。
关键词:中学历史教学 能力层次  能力培养  评价目标  历史现象 问题初探  能力要求  能力考查  总结历史 认知结构理论  
体育人力资源在校园内外的开发和运用
2
《中国学校体育》湖北省襄樊市第七中学;湖北省襄樊市教研室 史飞 申郁林  出版年:2006
在实施新课程之际,针对我校、我地区学校班额大,学生人数多,场地设施、器材都比较紧缺,专业教师数量相对紧张,学生在校活动场地受限,参与运动的积极性不高等情况,我们着重通过对体育人力资源的开发,尽量减小这些因素对体育的影响,...
关键词:体育人力资源 学生人数  校园 身心健康 场地设施  教师数量 活动场地  体育教师 体育教学  体育资源
基于数学核心概念、思想方法的教学案例——“变量与函数”教学实录评析与思考
3
《中学数学教学参考(中旬)》湖北省襄樊市第七中学;湖北省襄樊市教研室;湖北省教师培训处 曾庆丰 吴明龙(点评) 孙延洲(点评)  出版年:2009
“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”课题组初中第三次会议于2008年11月13日~15日在辽宁沈阳(抚顺)召开.会议期间,课题组安排了三节观摩课.作为课题组成员,笔者参加了这三节课的听课和课后的研讨活动...
关键词:中学数学 思想方法  概念课 教学实录 教学案例 函数 第三次会议  理论与实践  
探究性教学过程设计探讨
4
《中学数学教育(中学教师版)》湖北省襄樊市第七中学;湖北省襄樊市教研室 曾庆丰 吴明龙  出版年:2004
本文试以“梯形中位线定理”这节课为例,探讨教师如何创造性地使用教材,设计富有探究性的教学过程,进而培养学生的创新意识.
关键词:探究性教学 教学设计 “梯形中位线定理”  创新意识  初中  数学教学 平面几何  
是知识的问题还是举例的问题──由“质疑”而引起的思考
5
《人民教育》湖北省襄樊市教研室 肖新汉  出版年:2001
关键词:小学  数学教育 教学设计 知识体系 范例教学
《放大镜》教学评析
6
《湖北教育(科学课)》湖北襄樊市教研室 李国权  出版年:1996
《放大镜》是一年级下学期的教学内容。刘冬琴老师教一年级上学期的学生学这一课,仍收到了好效果。 1、注重引导学生充分感知,自己探究认识。放大镜的镜片表面光滑、中间厚、边缘薄这一特征虽然比较明显,但要让六、七岁的儿童能自己发...
关键词:放大镜 教学评析 镜片 一年级  “字”  学生能力的培养  引导学生  学得 设计材料  实验探究  
又到____时
7
《少年写作(小作家)》湖北省襄樊市教研室 贾严贞  出版年:2008
【文题展示】11.《又到______时》【命题分析】半命题作文形式集全命题作文和话题作文的优点于一身,既有限制,又有自由,可谓亦限亦放两相宜。适当作些限制,可以避免宿构现象,防止学生套用现成的文章;适当给点自由,可以给学...
关键词:命题作文 文题 话题作文 学生  腊梅 限制  标题 生活实际  文章  自由选择  
____也是一种爱
8
《少年写作(小作家)》湖北省襄樊市教研室 贾严贞  出版年:2008
【文题展示】12.《______也是一种爱》【命题分析】英国哲学家罗素曾说过:"有三种简单而强大的情感主宰着我的一生:对爱的渴望、对真理的探求、对苦难大众的巨大悲悯"。因此,不论哲学家对爱的渴望。
关键词:文题 命题作文 情感  英国哲学 材料  感悟  哲学家 选材  渴望 题目
如何确保阅读教学实现三方对话
9
《武汉市教育科学研究院学报》湖北省襄樊市教研室 宋铁流  出版年:2004
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话?鼎足而三?学生、教师和走进课本的好文章成为休戚与共的朋友?彼此争辩而又心心相印?……头一回读到课标中这样陌生而又有趣的判断,就觉得既是悬念又是挑战...
关键词:阅读教学 小学语文教师 你一言我一语  鼎足而三  驰骋想象 课程标准 实质意义  
要画龙点睛 不要画蛇添足——湖北省小学自然评优活动的思考(一)
10
《湖北教育(科学课)》湖北省襄樊市教研室 李国权  出版年:1999
1998年12月湖北省第四届小学自然优质课评选决赛在宜昌举行,共16节参赛课,展示了全省小学自然教学改革的成果。但从某些课的一些教学环节看,也留下了许多值得研究的问题。在研讨前,让学生汇报实验现象时,不让学生说,而让学生...
关键词:小学自然 评优活动 “画”  湖北省  实验现象  反冲现象  听课教师 月湖  语言描述 多值
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