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宁夏医科大学教师教学发展中心 收藏

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研究主题:思政    课程    医科    医学教育    混合式    

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“新医科”背景下医学院校教师课程思政能力提升探析——以宁夏医科大学为例
1
《医学教育管理》宁夏医科大学教师教学发展中心;宁夏医科大学 李燕 柳海军 刘璐 李雅麒 刘志宏  出版年:2020
推动医学院校课程思政建设是培养仁心仁术医学人才的有效途径之一。全面推进课程思政建设,教师是关键。本文总结宁夏医科大学教师课程思政能力提升的实践经验,分析存在问题,并提出在“新医科”背景下,医学院校全面推进医学教育课程思政...
关键词:新医科  医学教育 课程思政  教师队伍 提升路径  
课程思政背景下大学生心理健康教育课程改革实证研究
2
《医学教育管理》宁夏医科大学马克思主义学院;教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(西南大学);宁夏医科大学教师教学发展中心 哈丽娜 李燕 李秋丽 王颖丽  出版年:2022
国家社科基金项目阶段成果(19BSH095);宁夏高校思想政治工作质量提升工程项目(NXSZ20190214);宁夏医科大学2019年教育教学改革研究专项“课程思政改革项目”(NYJY1937)。
坚持“立德树人”,推进“课程思政”理念下大学生心理健康教育课程改革。通过课程育人与心理育人相结合,重点以社会主义核心价值观公民层面作为核心要素,将课程章节适当调整;设计分为自我认同、价值认同、职业认同3个模块;找准课程思...
关键词:课程思政  心理健康 价值观 教学改革  
基于医学岗位胜任力培养的线上线下混合式“金课”建设思路与策略
3
《医学教育管理》宁夏医科大学教务处;宁夏医科大学教师教学发展中心;宁夏医科大学现代教育技术中心;宁夏医科大学中医学院;宁夏医科大学 唐利龙 杨怡 哈学军 李燕 常志鹏 牛阳 刘志宏  出版年:2020
2016年宁夏回族自治区教育厅教改项目:基于微课的中医诊断学交互式教学模式的应用(NXJG2016030)。
从课程建设在以医学岗位胜任力为导向的医学高等教育的重要性入手,提出了基于医学岗位胜任力为导向的的线上线下混合式“金课”建设思路与策略,着重从打造师资团队、精细化教学设计、开发资源及平台以及多样化考评体系等方面着力,以期为...
关键词:岗位胜任力 线上线下混合式课程  “金课”建设  
新医科背景下地方医科院校医学遗传学混合式教学改革的创新与实践
4
《卫生职业教育》宁夏医科大学基础医学院;宁夏医科大学生育力保持教育部重点实验室;宁夏医科大学教师教学发展中心 党洁 王娅娜 马占兵 李燕 霍正浩  出版年:2022
宁夏回族自治区“互联网+教育”信息化骨干培训项目(XXHC2021005);2020年度宁夏回族自治区一流基层教学组织建设项目。
为响应新医科建设,探寻适合地方医科院校医学遗传学课程发展和应用的教学模式,采取设境、探究、分析、解决、亲验DIAPP五步教学法,提高学生参与度及课堂教学的有效性,着力培养学生的自主学习能力和创新精神。通过建立“价值引领、...
关键词:新医科  医学遗传学 混合式教学
医学微生物学课程实现知识传授与价值引领相结合的探索与实践
5
《轻工科技》宁夏医科大学基础医学院;宁夏医科大学教师教学发展中心 张艳丽 林源 杨延辉 王琦 李燕  出版年:2020
宁夏高校思想政治工作质量提升工程项目(NXSZ20190217);2019年度宁夏医科大学教育教学改革研究专项(NYJY1933)
医学微生物学是医学专业本科生必修的重要专业基础课程,传统的教学偏重专业知识和实践技能的培养,未涉及思想政治教育的课程规划。本文介绍在医学微生物学课程教学过程中围绕"知识传授与价值引领相结合"的课程目标,实施课程思政的路径...
关键词:教学 课程思政  医学微生物学
高校线上教学能力提升培训探索——以宁夏医科大学为例
6
《学园》宁夏医科大学教师教学发展中心 李雅麒 李燕 柳海军  出版年:2021
宁夏医科大学2020年线上教育教学改革专项研究“高校线上教学能力提升培训探索——以宁夏医科大学为例”的教学研究成果(项目编号:NYJY2006)。
传统教学手段已无法满足新时代教育的需求,2020年初,突如其来的新冠肺炎疫情让线上教学实践进入新的阶段,提升教师线上教学能力变得尤为迫切。以宁夏医科大学为例,分析学校在线上教学能力提升培训过程中的实践,梳理在线教学培训过...
关键词:线上教学能力提升  教师培训 教师教学发展中心  
基于复合型创新拔尖医学人才培养的实验外科手术学教学改革与探索
7
《医学教育管理》宁夏医科大学第一临床医学院;宁夏医科大学总医院;宁夏医科大学教师教学发展中心 朱继红 张燕 何金龙 侯学红 李燕  出版年:2024
宁夏医科大学2024年教育教学改革研究项目(NYJY2024003)。
随着国家对医学教育创新发展不断地推进,加强本科阶段医学生的创新意识和创新能力是适应高校复合型创新拔尖人才培养的必然需求。实验外科手术学是衔接基础医学和临床医学的桥梁课程,目前存在教学模式单一,课程思政融入少;学生的临床思...
关键词:创新拔尖医学人才  医学教育 教学改革 实践探索  
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