- 反思型教师与教师专业发展——对反思发展教师专业功能的思考
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- 《教育科学》洛阳师范学院教育科学研究所 刘岸英 出版年：2003
- 关键词：反思型教师 教师专业 发展 教师专业化
- 人本主义教学观与素质教育
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- 《教育探索》洛阳师范学院教育科学研究所 马锦华 出版年：2002
- 关键词：人本主义 教学观 素质教育 教育目标 教学过程 人格化
- 教师专业化:教师教育的基本走向
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- 《教育探索》洛阳师范学院教育科学研究所 刘岸英 出版年：2002
- 关键词：教师专业化 教师资格 教师教育 学科专业水平 教育实践
- 课程改革中教师心理冲突的理性分析与调适对策
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- 《当代教育科学》洛阳师范学院教育科学研究所 刘岸英 出版年：2003
- 关键词：课程改革 教师 心理问题 心理调适 对策 中小学
- 内隐知识:教师专业化知识基础的新视角
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- 《洛阳师范学院学报》洛阳师范学院教育科学研究所 刘岸英 出版年：2003
- 关键词：内隐知识 教师专业化 知识基础
- 关于创造力形成问题的若干思考
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- 《教育探索》洛阳师范学院教育科学研究所 胡灵敏 出版年：2003
- 关键词：创造力 教育观念 智力素质 创造力素质 基础教育 高等教育 师生关系
- 基础教育课程改革的文化学解读
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- 《商丘师范学院学报》洛阳师范学院教育科学研究所 赵虹元 出版年：2002
- 关键词：基础教育 课程改革 文化学
- 心理健康教育模式的人格机制与策略研究
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- 《现代教育论丛》河南省洛阳师范学院教育科学研究所 刘岸英 出版年：2003
- 关键词：心理健康教育 人格机制 教育模式 实施策略 学校
- 从冲突到适应与发展－传统型教师向新型教师的转换
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- 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》洛阳师范学院教育科学研究所，河南洛阳471022 刘岸英 出版年：2002
- 关键词：传统型教师 基础教育 角色转换 教师角色 课程改革 心理障碍
- 浅议现代教师的技能结构
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- 《洛阳师范学院学报》洛阳师范学院教育科学研究所 张政英 出版年：2002
- 关键词：现代教师 技能结构 知识 创新 语言表达 教学媒体 外语水平
