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台州市洪家中学 收藏

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研究主题:高中数学    教学    英语教学    高中英语    课程    

研究学科:经济学类    自动化类    社会学类    哲学类    

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高中数学“阅读与思考”栏目的教学实践与思考——以《圆锥曲线的光学性质及其应用》阅读与思考教学为例
1
《数学教学通讯》浙江省台州市洪家中学 谷荷莲  出版年:2020
人教版高中数学教材安排的“阅读与思考”栏目是拓展学生数学知识、提升学生数学阅读能力、激发学生数学学习兴趣、培养学生创新意识的有效载体.教师要认真研究“阅读和思考”内容,准确定位阅读和思考的目标、主体和方式,充分挖掘“阅读...
关键词:阅读  思考  学生  
数学问题生活化在高中数学教学中的运用
2
《理科考试研究(高中版)》浙江省台州市洪家中学 钭炜阳  出版年:2015
随着新课标教学的不断改革,高中数学在教学过程中要进行贴近生活实际的教学,不仅要加强学生对数学知识的掌握能力,还要提高学生社会生活实践能力.高中数学问题生活化教学,可以有效地提高学生的学习兴趣,让学生能够一边学习一边思考....
关键词:高中数学教学 生活化教学 数学问题 实践能力  学习兴趣  生活实际  教学过程 数学知识
高中历史教材中“边角史料”在教学中的运用
3
《教学与管理(中学版)》浙江省台州市洪家中学 王永中  出版年:2012
现行高中必修人民版和选修人教版历史新教材的一个显著特点是穿插了许多“边角史料”,如【导语】、【课前提示】、【学习思考】、【资料卡片】、【知识链接】、【史学争鸣】、【历史纵横】、【学思之窗】、【图片】等。这不仅是它的一大特...
关键词:高中历史教材 史料 边角  教学 课前提示 新教材 人教版  人民版  
在高中化学教学中培养学生自主学习能力初探
4
《中国教育技术装备》浙江省台州市洪家中学 郑益强  出版年:2010
学生学习方式的转变是当前教育界的一个热点问题。培养学生的由主学习能力是化学课程标准的基本要求之一。在高中化学教学实践中,教师应积极倡导自主、合作的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式,培养学生形成良好的自主学习能力。
关键词:自主学习  教学策略 教学方式
浅谈高中数学翻转课堂有效教学的实施
5
《中国校外教育(上旬)》浙江省台州市洪家中学 王菁  出版年:2016
数学教学中,传统的方式只是单纯地要求学生通过大量的练习、课后作业、实践操作来对知识进行理解和掌握。翻转课堂的教学模式,让原有的传统模式——教师一人讲,学生被动听的局面有所改变。教师通过运用先进的信息技术手段进行辅助教学,...
关键词:高中数学 翻转课堂  实施策略  
核心素养下高中英语阅读教学探析
6
《中学生英语》浙江省台州市洪家中学 李攀攀  出版年:2018
随着新课程的不断深入.对学生核心素养的培养逐渐成为当代教育的重点。英语作为国际通用性交际语言,在英语教学中更加应该注重核心素养的渗透。在高中英语教学中,阅读教学是非常具有特色的一个教学环节,因此,在重视对学生进行英语语法...
关键词:英语教学 阅读教学 素养  高中  语言表达能力 教学环节 思维品质 语法知识
第三空间下青少年自我认同及与生命态度关联性的探究
7
《基础教育》浙江省平阳县鳌江中学;浙江省台州市洪家中学 陶丽 洪景琳  出版年:2011
教育部人文社科基地重大项目"新技术;媒体影响力与第三空间教育"(编号:07JJD880231)成果之一
本文探讨的是第三空间对于青少年自我认同的影响,而青少年的自我认同又将与他们的生命态度产生怎样的关联性。本文选取QD高级中学高一、高二各三个班级进行调查,通过相关性分析和回归分析,结果发现学生运用手机上网的时间、学生对网络...
关键词:第三空间  互联网 青少年 自我认同 生命态度
高三学生读后续写存在的主要问题及解决策略
8
《基础教育外语教学研究》台州市洪家中学 张梅英 杨成  出版年:2017
通过问卷调查及深度访谈,本文总结了高三学生在读后续写过程中存在的诸如读不懂、想不通、写不好等主要问题,并以2016年10月浙江省新高考英语首考试卷读后续写为例,对读后读写过程进行了详细的剖析,并从阅读文本、思维品质及写作...
关键词:读后续写  情节设计 精细阅读  思维品质 协同效应  
中学化学实验教学策略探究
9
《现代商贸工业》浙江省台州市洪家中学 郑益强  出版年:2010
实验探究是新一轮课程改革中化学教学的基本要求,是实施以学生为主体、教师为主导的新课改理念的重要途径。实验探究教学一般分为"选题—准备—实施—分析处理信息—反思评价"等五个步骤,按这五个步聚的顺序谈谈实施实验探究教学的策略...
关键词:化学实验 实验探究  教学策略
班级管理要“首尾兼顾”——兼谈“二八定律”和“长尾理论”在班级管理中的共生运用
10
《基础教育》浙江省台州市洪家中学 洪景琳  出版年:2010
教育工作者尤其是班主任在班级管理的过程中,既要做到注重对少数优等生的培养和管理,更要注重对多数中等生和所谓的“后进生”进行培优转化工作。因此,在运用“二八定律”的同时,还要充分利用“长尾理论”,克服二者之间的冲突,做到班...
关键词:班级管理 二八定律 长尾理论
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