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北京市第六幼儿园 收藏

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研究主题:孩子    老师    大班    家长    幼儿    

研究学科:建筑类    交通运输类    机械类    

被引量:1H指数:1北大核心: 1

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55 条 记 录,以下是 1-10

桥,走车的桥,双向行驶的坚固的桥
1
《学前教育(幼教版)》北京市第六幼儿园 齐振燕  出版年:2015
中班,开学初,整理玩具柜时,我发现了两辆已经缺少零件的拆装车,于是把已经成为“拖车”的它们放进了建筑区。“老师,我们搭个车库吧。”“我想给车搭个马路。”“还是搭桥吧。”“搭高速路。”“搭收费站。”……讨论时,孩子们围绕车...
关键词:双向  高速路 收费站 拖车
最圆的房子——大班主题搭建活动“祈年殿”(一)
2
《学前教育(幼教版)》北京市第六幼儿园 齐振燕 王妍  出版年:2015
最近,我所在的大班因为在幼儿园的体育游戏大会上负责拉洋车胡同游的游戏项目,孩子们对胡同、四合院等老北京传统建筑格外感兴趣,于是我们班组织了一次外出参观。回幼儿园的途中,孩子们被路边的宣传海报吸引,开始热烈讨论海报上画的故...
关键词:大班 房子 传统建筑  游戏项目 体育游戏  幼儿园  老北京 四合院
大班为什么要开展主题搭建
3
《学前教育(幼教版)》北京市第六幼儿园 齐振燕  出版年:2015
我身边的很多年轻教师都有一个困惑:为什么一定要进行有主题的搭建。“难道孩子们进建筑区就得搭天坛、立交桥,搭别的不可以吗?”“不是说要看孩子们的兴趣吗?让孩子们喜欢搭什么就搭什么,难道不行吗?”“我自己的大班就是有搭商场的...
关键词:大班 年轻教师 孩子 立交桥
到休闲吧 喝茶水喽
4
《学前教育(幼教版)》北京市第六幼儿园 张雪娇  出版年:2011
北京市第六幼儿园认同并遵循《活动中的幼儿——幼儿认知发展课程》所倡导的理念——幼儿是智慧的问题解决者,以游戏区活动开展为切入点进行实践研究。通过一次次园本教研活动,教师在不断梳理和总结经验中成长,实现了从观念到行为的转变...
关键词:教师专业发展 休闲 喝茶 教育教学质量 幼儿园  认知发展  实践研究  教研活动
好玩的滚地龙
5
《学前教育(幼教版)》北京市第六幼儿园 齐振燕  出版年:2011
滚地龙是一种自制户外玩具,是将两个塑料饮料瓶的上半部分连在一起,在里面装上豆子一类的填充物制成的。由于它滚动的速度慢、距离短,幼儿追跑时不易摔倒,又能满足其踢的欲望,所以是很好的足球替代品,深受大班孩子喜爱。一开学,我便...
关键词:地龙 塑料饮料瓶 填充物 替代品  孩子 速度  开学  家长
我还要继续哦
6
《学前教育(幼教版)》北京市第六幼儿园 侯克慧  出版年:2011
“哎!大祺,这是我上午插了一半的汽车,我想明天接着插,你怎么拿着插了?”“圆圆,这个纸浆气球是你做的吗?我想把它涂上颜色,行吗?”“不行,这是我做的气球,我想自己把它装饰好。”……前段时间,在活动区游戏开始时,我经常能听...
关键词:幼儿教育 课外阅读  教材  《我还要继续哦》  
活动课程理念的实践研究历程
7
《学前教育(幼教版)》北京市第六幼儿园 周永革  出版年:2011
2009年底我园引入“高瞻课程”《活动中的幼儿——幼儿认知发展课程》。其主要特色在于总结出了幼儿认知发展应获得的58条关键经验,指导教师如何在一日活动中帮助幼儿逐步获得这些经验,以促成他们的良好发展。该课程非常重视幼儿的...
关键词:课程理念 实践研究  认知发展  2009年  一日活动  指导教师 主导思想  幼儿
在测量游戏中感受数学乐趣
8
《幼儿100(教师版)》北京市第六幼儿园 刘丹  出版年:2014
一次活动的成功与否除了教师的设计和选材,更重要的是活动中幼儿所得到的发展,获得的情感体验。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。幼儿在实践过程中经历探究具体事物和解决实际问题的过程...
关键词:思维特点  具体形象思维 兴趣点  测量方法  体验教学 水彩笔 告诉我  随机教育 记录单 测量物  
不忘初心 尊重幼儿
9
《学前教育(幼教版)》北京市第六幼儿园 齐振燕  出版年:2016
个体和小组回顾:“让环节流动起来”本着“培养生活小主人”这一我园园本课程的大目标,我在大班,常常根据幼儿的当时情况,运用不同的回顾方式,像个别回顾和小组回顾几乎是每天都进行的。大班幼儿虽然自控、合作、认知等能力增强,抽象...
关键词:尊重幼儿 逻辑思维能力 大班幼儿 个体差异  园本课程 幼儿游戏 速度  
园本“活动课程”的建构过程及思考
10
《中国现代教育装备》北京市第六幼儿园 陈小明  出版年:2014
一、园本“活动课程”的由来 2009年,北京市第六幼儿园(以下简称“六幼”)在思考园所发展时决定要进行园本“活动课程”建设,主要目的是转变以教师为中心的“教”的思维方式,促进教师不断树立正确的教育观,更注重研究幼儿“学...
关键词:活动课程 以教师为中心 2009年  幼儿园  思维方式 “教”  “学”  北京市  
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