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北京市东城区东交民巷小学 收藏

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研究主题:教学设计    教材分析    课堂    小学体育    体育学科    

研究学科:哲学类    经济学类    

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深挖课堂教学三要素 提升体育课堂运动密度——基于北京市东城区东交民巷小学“阳光杯”体育学科参赛课的研究
1
《青少年体育》北京市东城区东交民巷小学 李小龙  出版年:2022
中国教育学会科研重点课题“基于大数据背景下的小学体育管理系统的构建与实证研究”子课题“体育课堂中的运动负荷与密度有效性研究”(课题编号:17TY0131004ZA—1016)的阶段性研究成果。
小学体育课堂运动密度是评价体育课堂的一项关键指标。本文对北京市东城区东交民巷小学"阳光杯"体育学科3节参赛课进行系统分析,发现精心设置体育课堂教学内容、细化教学三要素,在教师、学生、教材等方面做实做细,关注教学实施与课堂...
关键词:小学体育 教学三要素 运动密度
高校体育专业学生开展反兴奋剂教育对策研究
2
《体育科技文献通报》北京市东城区东交民巷小学;北京医院药学部;福建师范大学福清分校 李小龙 李彤 杨毅宁  出版年:2021
在反兴奋剂斗争中,反兴奋剂教育发挥着重要的基础作用,我国历来高度重视反兴奋剂教育,青少年反兴奋剂教育是我国反兴奋剂教育的组成部分,也是我国反兴奋剂教育的基石。高校体育专业学生是未来的体育教育工作者或体育相关行业工作者,他...
关键词:高校 体育专业学生 兴奋剂  反兴奋剂教育  对策  
让数学之树根深叶茂(二)——留住数学的根
3
《基础教育参考》北京市教育科学院;北京市东城区东交民巷小学 吴正宪 许淑一  出版年:2010
智慧不能像知识那样直接传授,更不是知识的简单堆积。它需要在获取知识、积累经验的过程中,由教师以自身的智慧不断唤醒、点化、丰富、开启学生思想的火花。我们认为,启迪学生的智慧,首先要在课堂教学中牢牢把握住数学的本质,留住数学...
关键词:集合思想  教学片段  小学数学教材 转化思想  生活情境  等显性  知识教学 思维对象 小数的  课堂教学  
两个太阳
4
《课外生活》北京市东城区东交民巷小学;不详 林承泽 张素苓(指导)  出版年:2023
我喜欢围棋,小小的棋子像太阳一样照亮了我的童年,但相较于围棋带给我更多温暖的,是陪我下棋的另一个太阳——我的姥爷。三年前,妈妈给我报了人生中第一节围棋课。第一次听老师讲解时,我立刻就被那深奥的行棋思路给迷住了。心里暗暗发...
关键词:围棋 三年  太阳
商不变的性质
5
《内蒙古教育》北京东交民巷小学;北师大;北京市东城区东交民巷小学 吴正宪 周玉仁 许淑一  出版年:2006
关键词:《商不变的性质》  小学  数学教学 评析  教学案例 合作学习  
利用APP解决教学中的重难点——北京市东城区“东兴杯”骨干教师献课活动之《奇妙的组合》
6
《中国中小学美术》北京市东城区东交民巷小学 田华  出版年:2018
近年来。手机、平板电脑等智能电子产品在人们的日常生活中普及率越来越高,上到七八十岁的老人,下至三五岁的孩子,都能对其进行简单的操作。电子产品的繁荣也催生了一系列基于电子平台开发的应用软件。这些软件操作简单,界面精美.深受...
关键词:北京市东城区  骨干教师 APP 美术课堂  教学 利用  电子产品 应用软件
基于"阳光教育"文化的师生核心素养提升实践研究
7
2018第四届京台基础教育校长峰会 2018王文利  出版年:2018
用尊重和智慧创建友善课堂——谈吴正宪老师的教学特色
8
《小学教学研究》不详;北京市房山教师进修学校;北京市东城区东交民巷小学 袁玉霞 刘茂 武维民 许淑一  出版年:2012
策划人语:不同的名师,在性格特质、职业追求、教学风格、科研方向等方面都有很强的个性特色.大批风格迥异的名师成就了现今鲜活灵动、生机勃发的小学教学,形成了小学教学百花齐放的春天。下面《小学教学研究》杂志带你去领略几位名师的...
关键词:教学特色 《小学教学研究》杂志  名师 吴正宪  老师 课堂 友善 智慧  
小学新生入学适应心理教育策略研究
9
《北京教育(普教版)》北京市东城区东交民巷小学;北京林业大学 刘新华 张丽敏  出版年:2014
新生入学适应是指小学一年级新生在入学第一学期,在因与环境关系发生多方面改变而引发的压力情境中,根据环境的要求,积极调整自身观念与行为,使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求,使主体与环境达到新的平衡的...
关键词:教育策略 自身观念  思想品德  学习适应性  环境变化 心理教师 行为方式  适应不良  团体辅导 适应问题  
小学教师课堂操作能力提升路径探析
10
《北京教育(普教版)》北京市东城区东交民巷小学 傅晓静 汪文琪 付春辉  出版年:2025
北京市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“‘双减’背景下小学教师课堂操作能力提升策略研究”(课题编号:CDDB22240)阶段性研究成果。
课堂是教育的主阵地,教师是课堂的主力军,对小学教师课堂操作能力的提升策略进行探索,是促进教师专业化发展的需要,对深化新课程改革具有重要意义。在此背景下,北京市东城区东交民巷小学课题组对校内全体一线教师和部分班级学生开展主...
关键词:小学教师 北京市东城区  课堂操作 一线教师 教师专业化发展 提升策略  东交民巷  能力现状  
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